谢谢诚邀，先谈一谈为什么有很多人对提高教师待遇反应特别强烈这一个问题：
一、教师这一个行业的特殊原因，就是每一个人都有接触到教师的可能。
一个人的一生一定会接触到教师（除极少数人以外），并且与教师接触的时间也最长（从幼儿园老师到大学毕业），一般情况下，有接近二十年与老师打过交道。在这漫长的岁月里，有记忆犹新的好老师，也有让你印象不好的“坏老师”！说起老师，可以说人人都有发言权，在漫长的岁月里，经过无数个老师，或多或少对老师有的各种各样的看法，所以一谈论起老师，每一个人都有发言权，都可以带着偏见去“义愤填膺”几句，好报一次“特殊照顾”之仇！
二、教师是一个服务行业，服务的人员之多。
教师在某种意义上来说，就是一个服务行业，这么大一个群体的服务对象，哪里会有百分之百的被服务者都满意的呢？所以被人吐槽在所难免。
大多数家庭都有孩子读书，他们接触过老师，老师对他们孩子的好处不记得，觉得孩子不用老师教就可以成才，因为孩子聪明呀！
我们这里就有一位家长说出了他的真实想法。有一位学生考取上海复旦大学，在接到通知的时候，别人就说，孩子考这么好的大学，你孩子请客的时候，一定要把小学、初中、高中的科任老师请来喝酒啦？他说道：请他们喝一个屁！吃他们老师的亏，就是他们没有教好我的孩子，不然我的孩子一定会考取清华北大的！
在家长眼里，每一个孩子都聪明无比，没有考取清华北大就是老师不行，老师教法不对，考取清华北大都是孩子天赋！（当然这样的人不是太多）。
如果孩子成绩不好，老师就难逃其责！
再说大多数人都是斗米养仇人，升米养恩人。老师对孩子一千个好不记得，有一次对孩子不好，就怀恨在心，说到老师待遇的时候，就可以报一己私仇，一吐为快！
三、教师这个群体之大，涉及面广。
据2021年人社部和教育部统计，全国有在职教师一千九百多万，是公务员队伍的三倍。这么大一个群体，要想提高他们的待遇，财政确实需要一大笔款项，所以负责筹钱的领导或多或少有过“怨声载道”。这样一来 社会上就会有各种各样的呼声，也就是题主说的“反应强烈”，故此：家大人多，每人提高一点就需要许多资金，所以难度之大。
四、教师队伍人数之多，难免有一些害群之马。
全国一千九百多万的教师队伍里面，有极少数人，确实做得不够地道，更有甚者做过危害社会或者说过一些违背职业道德的话，也是在所难免的 ，但是对比其他行业来说（按照百分比来说真的比例不大），教师队伍还是一个比较纯洁的队伍，是应该受到人们的尊重队伍！可是一颗老鼠屎就会毁坏一锅汤！
五、部分领导受金钱的诱惑，强买强卖迫使教师被人“误伤”。
国家对于义务教育阶段的投资确实非常大，但是许多家长真的还是怨声载道。有许许多多家长说起老师收钱就气不打一起出，总是说：我们原来读书，就是几元钱的学杂费，一年上头再也没有其他费用了！现在国家免了学杂费，但是一年上头，各种各样的费用真的让人难以接受。
不要说学生家长有怨言，就连老师自己都觉得不好意思，估计学生家长看在老师的面子上，或者害怕老师给他孩子“穿小鞋”，暂时不会说什么，一旦孩子离开这个老师后，就会把压抑在心中的怨气，一股脑儿的发泄出来，听说老师提高待遇，就会说道：他们收牛奶钱、早餐费、午餐费、校服费、保险费以及各种各样资料费的费，都有回扣可以拿，还要这么多工资干什么？
大家真的冤枉了老师，普普通通的老师什么好处都没有得到，真的得到实惠的根本不是一个个普通老师。
六、业外人士觉得老师工作量本来就小，一年还有两个大假。
有很多业外人士就说老师工作时间少，每年还有两个大假，不应该提高待遇。但是真的没有了解老师的实际工作，看看好像只有两节课，实际上备课、批改作业、辅导学生、还有许许多多杂七杂八的事，忙的老师晕头转向。家有五斗粮，不做孩子王，就能够真实的反映出教师的辛苦了！
七、老师地位不高
我们经常听别人说，老师是臭老九，真正的含义我不想赘述。老师地位排在那里，能够发表意见的人没有机会再到有求于老师了。医生、警察、公务员、以及村干部他们都有可能去找他们帮忙，唯独老师“一无是处”，都可以说你两句，你是一个“软柿子” ，谁都可以拿捏住你！
下面我再来谈一谈教师待遇到底如何？
粗略来看，教师的工资以及待遇还算是“比上不足比下有余”。可是教师的工资是做减法，别的行业的工资做加法。在这里就不用我明说了吧！说多了会得罪一大片人，还是点到为止，大家都是聪明人，自然比我会想一些。
综上所述：对于提高教师待遇反应强烈的因素是多方面的，上面七大因素就是我对：为什么有很多人对提高教师待遇反应特别强烈以及教师待遇好不好的个人观点，不知道妥否，欢迎讨论。
当今是市场经济社会，各行各业的工薪多，少，高，低也是三等九级，五花八门就没个标准和什么统一规定。好象国企和政府工务员还有个大规矩匡着。说到教师工薪我也是外行，外行咋知内行之事？不过身在农村，就发现当下的农村小学里学生几乎没了几个学生。可从一年级到六年级，甚或加上初中一，二，三年级，九个班级又分语，英，数，地，史，政等十来种分科。一个班现在仅有十来个学生，咋分配和按排教学？教师少了分科不够，配齐了没有生员，于是严重影响了教学和老师的教学情绪，也影响了学生和家长的情绪。但是每星期四天半(或五天)的課程日子(誌)却是雷打不动的，一个学校院子不小，潇潇条条，校舍教室不少，多半空空落落…教师工薪，待遇真的难说是多了，还是少了。
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