小学生应该如何提高语文阅读：如何提高小学生学习语文的兴趣和方法

语文是学习语言文字运用的综合性学科，它的实用性将伴随我们一生，在高考改革的大背景下，而如何提高小学语文学习兴趣，则显得尤为重要。

小学语文兴趣的提升主要从拼音识字与写字、古诗词、口语交际、阅读和习作五大板块入手。

一、拼音识字学习就像盖房子打地基，是语文学习基础，动画演示很能激发兴趣。

小学低年级阶段，以拼音识字学习为主，而拼音识字学习，注重学生的记忆、积累，这是一个长期学习的过程，在学习中穿插汉字的动画演变，多给学生讲讲汉字的小故事，学生兴趣提起来了，也就会对其感兴趣。

二、古诗词是传统文化的精华，小故事和作者的生平经历，可能会引起学生兴趣。

新课改之后，教材增加了古诗词篇目，但是传统的诗句+意思的教学方式很难引起学生兴趣，这时，多媒体技术的运用就显得尤为重要，以一个完整的小故事，讲述原诗内容，留下悬念，然后开始教学，学生的好奇心被唤醒，学习兴趣很快提升。

三、口语交际教学可以从日常学习生活做起，引起兴趣。

口语交际题的选题更贴近日常生活，在平时的回答问题或者交流中，要避免口语话，引导学生把一件事情表述完整，把自己的想法表达完整，说说自己对这件事的看法，或者你觉得应该怎么做？通过对话和思考，最终发达表达自己想法的目的。老师假装遇到问题，让学生提出解决办法，学生在表述完解决方法后，内心充满成就感，慢慢的，就会爱上“交际”。

四、阅读理和习作的兴趣培养有一定难度，需要在阅读上下功夫。

小学阶段的孩子对故事感兴趣，初次阅读，不妨从小故事下手。而故事又分为童话故事、寓言故事、历史故事、神话传说等等，根据孩子的阅读兴趣，推荐适当的篇目，或者教学中穿插分享一些小片段，适当“留白”，感兴趣的孩子在课后一定会搜索阅读，久而久之，孩子就会对阅读产生浓厚兴趣，甚至“无书不欢”。

语文是一个漫长的积累过程，没有“速成”的方法，只有在学习中获得乐趣，引导孩子感受语言的魅力，品味精彩的故事，在阅读中产生成就感，引导+启发，教学中适当“留白”，给孩子自主探索的空间，慢慢的，孩子的兴趣越来越浓。

每一门学科的学习，都有其独特的“获得感”，在这种获得感中，你一定会重新认识自我。作为语文老师，让学生喜欢你，学生才会更爱语文，更对语文感兴趣，这是老师需要研究的永恒话题，正所谓“爱屋及乌”正是这个道理。

关于提高小学生语文学习的兴趣和方法

个人认为，家长需要用点心思，也要花费点时间和精力进行陪伴。兴趣的养成，语文的学习不能一蹴而就，不是一句话就能让孩子提起兴趣，也不是三天两天就能养成的，它有一个过程，这个过程是一个长期的，良性的循环。

在兴趣培养初期可以利用故事吸引。

语文学习很重要，这是一门基础学科，是学习所有学科的基础，也是让我们受益终身的学科。所以学好语文尤为重要。

无论什么年龄层次的人都喜欢听故事，读故事。

小学生这个年龄阶段的孩子更喜欢故事，只是看他们各自更倾向哪一类。

多与孩子聊故事，天南地北，古今中外，童话故事，成语故事，中华名人故事……多聊，尝试着了解孩子喜欢的故事类型。这是前提。

了解了孩子喜欢的故事类型，就可以多找同类型的作品，与孩子进行亲自共读，家长读，孩子听，或者孩子读，家长认真倾听都行的。然后一起讨论一下内容，情节，人物……大家各自喜欢的点，坚持下去。慢慢的就能引起孩子的好奇与兴趣。一本书一本书读完后，可以逐步增加其他类型的书籍穿插着读，从而增加孩子的阅读面，完善孩子的知识面。

经过一段时间的潜移默化式的陪伴后，你会惊喜的发现，孩子语文自然而然就会有起色，兴趣于是开始有了。

这时与老师多沟通，家长与老师双管齐下，多多表扬鼓励孩子。我家的大女儿，一个以过来人的姿态说，能得到老师的表扬，就是你有兴趣的开始。这话是有道理的。人是情感动物，有人喜欢我，我就会也喜欢她，继而爱屋及乌。

兴趣有了，爱好也有了，孩子就会特别自觉主动的去学习，去专研，这时语文学好就顺理成章了。

愿我的观点能够帮助到你。