应该说，在中等生之间智商好坏的差别不是很明显。优等生之间的竞争，智商起着决定性的影响。差等生，智商不好的，占绝大多数。
所以，对于大部分孩子来说，智商的决定作用对孩子成绩来说，影响其实不大。
就我教学的经验来说，智商极度不好的，也就是所谓的傻，那是无论如何也教不会的，当然这部分孩子极少，不在探讨范围。
尤其是小学，智商的决定作用更是少之更少，真正决定孩子成绩好坏的是专注力和学习习惯。
我们班一个孩子非常聪明，我出的题，一个班级孩子都不会做，只有他做出来了，而且方法还非常简单粗暴，可是他却是班级成绩最差的学生，因为他专注力极差，上课就趴在那里玩，注意力不能超过五分钟，所以，刚开始接触新知识，他可能还能凭着聪明取胜，随着，知识的加深，他长时间不听课，不积累，落下的越来越多，他就不可能再凭借聪明取胜，相反的，班级里专注力最好的，智商虽然不是最好的，反而能取得最好的成绩，因为专注。
还有就是学习习惯，回到家，主动完成作业的，绝对比回到家先玩手机的孩子学习成绩好，小学，学习成绩不是最重要的，好的学习习惯的培养才是最重要的，培养孩子学习的内驱力，有意识调动孩子主动学习的意识，孩子就有可能学习好。
而学习习惯和专注力的培养，家庭教育有着不可推卸的责任，所以，有的家长来学校闹，自己孩子的成绩不好，是老师教的不好，却没有去反思自己，如果父母能耐心正视孩子的学习习惯，那么比老师在学校耳提面命要有效的多。我们班有一个母亲，她有三个女儿，大女儿和二女儿学习都很好，二女儿在我教的班级，六年级，成绩永远都是第一，心理素质极佳。小女儿刚上一年级，成绩跟不上，她每天都在工厂干活，尽管很累，每天回家就是辅导小女儿，大儿女和二女儿基本已经养成好习惯，所以她的重心就是小女儿，每天练一幅字，雷打不动，慢慢地，小女儿的好习惯也培养起来，到一年级下学期，成绩就开始上升，二年级，成绩名列前茅，三年级，成绩就位居榜首了，她就可以放养了。
所以说，孩子的好习惯和专注力是最为重要的。
我个人觉得不完全是这样的，虽然不一定有必然关系，但一定有直接关系的，因为本人深有体会[捂脸]
话说本人小时候是很努力的，学习成绩也很好，总是班里前几，排名前后的同学也是比较努力的，可是初二的时候班里转来一个同学做我同桌，一个小男孩，特别爱说话，爱捣乱的那种，作业基本全靠抄，可是每次考试都是第一，让我们一众同学惊掉了眼球，更努力还是无法代替，人家就得意洋洋的说你们也别生气，我测过智商，我智商140，当时我们觉得好神奇，我也偷摸的在网上测了一下，哎，那结果让自己深受打击，貌似也就算个健全人[恐惧]，后来这家伙一路玩着上重点高中，据说考上了北大，后来就一直没有联系也不知道人家哪里高就了[偷笑]
所以智商跟学习真的有联系的，话说你努力半天不如人家随意一眼真的很崩溃！
再说个题外话，哎，多年以后我已结婚生子，忽然某天心血来潮又测了一下智商，隐秘的愿望这个不准，万一这会测的更好高一点呢，哎，结果不说也罢[捂脸]反正比弱智强点就行啦[笑哭]
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