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再穷穷教育，教育强本，古今，重视教育，才强。教育百计，谓“经济未，教育先”，它关系兴衰，活否质量。，全社应该重视教育。做长更应该重视孩教育，特别经济飞速展，离科技，科技需教育完，让每孩受良教育，教育教孩知识，更重视孩素质教育，让孩全展，做社，少强，则强。
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各庭经济状况，孩教育投入，尽庭支持孩受教育，正确引导，培养孩习兴趣，受良教育，才路。文化孩将打工族，很辛苦，更谈幸福活。况且企业文凭根本招收，习将工打。
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再苦苦孩，因父母艰苦环境走，物质条件，孩少，庭独，长希望孩再受苦受累。满足孩基本求程，应培养艰苦奋斗、强立精神，放纵与溺爱。孩格培养应放首位。，社舆论及长认识全。
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曾藩：“侄除读书外，教扫屋、抹桌凳、收粪、锄草，极，切损架。”经关权威机构调查，经常做务孩长，力力比做务孩强。长应该让孩干力及务，孩处。让孩亲感受，世界“容易”！
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几苦必须让孩受，1、习苦，习确实很苦，让孩定坚持，吃苦苦，方。2、失败苦，教育孩失败怕，怕失败撅振，萎靡颓废。失败，才吸取教训，收获更，失败乃功母。3、分离苦，离父母，才锻炼孩独立主力，次幼儿院，少孩哭离父母，孩依赖理很重，候做父母软，关笼鸟永远飞高，理。吃点苦，将社适应力差，受点打击，很难番业，更甚者因此走歧途，受压力太差，杀况。
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今父母，攀比理太强，别孩孩必须，别孩孩，物质满足孩分求，其实害孩。物质越充裕，精神越疲敝；精神疲敝，创造物质脚步停歇。反，给孩真实长，让孩懂困难与艰辛，教孩珍惜馈赠与财富，引导孩依靠勤奋努力取需，才孩教育。
味底线满足孩任何物质求，容易造孩性格缺陷导致攀比，知足，懂珍惜等果
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