确实存教师评高级职称躺平象，且少数。
深究其原因，几点吧:
1.龄，身体状况，干。
部分评高级职称教师，教龄比较长。龄50岁左右，甚至接近60岁。少教育战线风风雨雨奋斗，使身体状况，比较糟糕。少教直满工量，再加承担班主任工，超负荷工。终评副高根弦，绷紧根弦，突松懈，身体坚持住，身由繁重工岗位退，希望选择轻松点儿岗位工，坚持退休，功名，圆满。希望养养身体，退休活几。
2.满足状，奋斗目标，思进取。
别教师评聘副高级教师教育涯巅峰，达巅峰，觉什奋斗，再提高办法再提高，因副高级教师再晋升正高级教师，条件特别苛刻，级奖励，省级奖励。般法达，松懈。既法再提高，再拼命工，已经什业绩言，感觉必再努力，安状。
3.身边舆论，言畏。
评副高，拼命干啥？养养身体，活几，啥。评副高，拼命，累死累活，累身病，等退休，缴纳工资挣回，先累死，值。评副高，跟身边职教师争名夺利，底图啥？招嫌弃。
4.领导管理层级，睁眼闭眼。
领导管理层级，基本副高级教师，且已经达副高级边顶级5级。本身已经担任科教，专任教师边申请调岗，干轻快活儿，躺平，睁眼闭眼。强加约束，绝罪。
何避免象？
首先，领导管理阶层治，身则，杜绝躺平，毫松懈，做甄别，特殊况特殊照顾，特殊况必须坚持原则办，做老。
，副高级教师必须任课，果身体原因承担满工量，工量减半。确实身体坚持，医状况，调岗。
，性化点，谁老候，退休三，适放宽求，适放松，免绷太紧，突退休干，适应。
，承担教任务副高级教师，挥老教师，副高级教师余热。让承担青教师培带工。
仅观点，喜勿喷。
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什感觉教师评高级职称躺平何避免象图6">首先，认补偿理。
评高级职称，老师兢兢业业，呕沥血。
教绩班主任工，再教研工，落。
绩排名靠，比别更加努力工。班主任工色，勤勤恳恳，早贪黑。各琐碎工做极致。教研方，停写论文，参加各赛教活，利节假日参加各级各类培训。做课题更少。
做，领导脸色，名额，名额轮咱。
终轮，各折腾，准备材料，参评，讲课。关斩将啊[捂脸]。
历尽千辛万苦高级职称已经老师力耗尽。评完，喘口气，歇歇，悠点。
其次，获高级职称老师躺平，目考评机制关。
教师职称历进退。且旦评定，基本什考评，评定终身。
导致部分精致利主义者机乘。
评完职称谁怕，难，累工愿干。工资少拿。间怎锻炼身体，赚外快。
避免象，应该制度入，进改革。评聘分离，进退。劳永逸。
觉呢？
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