关：术转做什？
该问题，二方解答，仅参考。
首先关术造型艺术、且具视性艺术。
术：泛指创占定平或空间、具视形象各品，通艺术形象表定构思内容体者思感审感受、审理，并且通艺术形象感染影响实世界认识与审力。
它划分，般包括四类：
绘画、雕塑、设计、建筑。代者其它归纳入门类，书法、摄影等。
做什术基础鉴赏水平。
术转做什,术教师转适合什职业图1">悠悠历史滋润艺术世代文明，原始社图腾标识、彩陶纹及青铜器、漆器、画像砖、民间刺绣、剪纸等诸装饰艺术显示类追求与智慧。被称图案艺术形式至今被继承、展并加进新内容，探寻形式典范，汲取传统艺术例证《装饰图案》
🔶>装饰图案与创方：
任何件创复制，再。创味艺术形式已独见解。
术转做什,术教师转适合什职业图2">🔸（）装饰图案概念与特征
图案具装饰性实性术。广义讲它实术品型及局部装饰纹预先设计图；：建筑术、陶瓷术、染织术、商品装潢、书籍装帧、日工艺产品等方造型与装饰设计。
术转做什,术教师转适合什职业图3">染织术（图示）
它单单艺术创，且物质产环节，受使目物质材料产工艺严格制约。
图案化民活广泛、众、易被接受，已今代符合审标准、欣赏力提升求，深入必少门艺术形式。
它具形式，形象语言；具法则，定思内容，其概括、抽象、象征、寓图形，引丰富联。
图案形态分具象形态抽象形态两类：
🔸具象形态
术转做什,术教师转适合什职业图4">具象形态图形陪做活设计师品例
具象形态创基形态模拟与升华，写实与写分。
写实形态尽管运简化、夸张、概括、打散、填充等变形段，形态保留形象特征，易辨认、形象、命亲切感。
术转做什,术教师转适合什职业图5">风素描：具象素描素材
🔸抽象形态
抽象形态称“概念形象”或“纯粹形态”。
它再界周围接触物体形象，单纯点、线、，按照定规矩规律绘制形象。它形常偶性，显活泼、难复制，因具新奇感。
🔸（二）图案题材
装饰图案题材非常广泛，传统艺术表：质朴、淳厚、博气势，彩陶、青铜器、画像砖、绘画、书法、雕刻艺术遗产，刺绣、剪纸、皮影、泥塑等民间工艺品，创者借鉴启迪。此外，传统文、诗歌、音乐、舞蹈、戏曲、建筑等艺术形式特点鲜明世界瞩目，创展具已民族特色图案风格。
术转做什,术教师转适合什职业图6">此推荐：
🔸1>剪刻纸
代剪纸艺术创继承传统文化基础，创适合代需，思性强、艺术性高品。源远流长民族民风紧密相连古老民间剪纸艺术融入代文化，民间术理论指导剪纸创。创新、创。
术转做什,术教师转适合什职业图7">借鉴民族风格
关《装饰图案》，仅此概念特征基本内容，创者讲术基础做装饰图案设计创应深入潜力研究装饰图案形式法则、装饰图案创、装饰图案素理论，断探索求变精神，研究创风格形式应固定模式，形式与技巧方吸收借鉴传统艺术精华，并代设计观念、形式、技巧融体，智慧、灵活、思考引奇思构。
🔶二>平构艺术设计应
平构研究二维空间形态单元组合方法，形态包括形态、几何形态抽象形念。其构形式主：重复、近似、渐进、变异、比、集结、射、特异、空间与矛盾间、分割、肌理及错视等。
术转做什,术教师转适合什职业图8">《启示》约翰-古伦-纽约1968
“构”设计艺术领域组织、建造、构图、造型等含义。“构”并非与传统相悖“舶品”，纵观传统艺术长河，太极八卦、书法、龙风纹、假山石…构结果。
平构造型艺术设计领域应广泛，适平造型特征艺术门类，：绘画、摄影、插图、广告招贴等。另外适平基础转换立体造型艺术设计，：书籍设计、包装设计、环境艺术、服装设计等。
🔸（）平构绘画应
概括，平构绘画领域具体运：
1>画形象抽象几何形态，全运平构基本原理方法，数理逻辑演绎画，甚至绘制段借助绘图仪器或机械工艺。品般注重形态形式感，富视觉冲击，其分理性、机械冷漠。
术转做什,术教师转适合什职业图9">几何抽象纹图形[平构基础]
2>画具象形态主，辨识特征。，画形与形，形与背景关系往往带强烈主观识，画构运平构点、线、构特点，或重复、渐进、特异、图底反转、变异、矛盾空间等法组织画。
术转做什,术教师转适合什职业图10">矛盾空间
3>画强调肌理材质感引联代绘画重再段。立体主义达达派期始拼贴画，
术转做什,术教师转适合什职业图11">剪拼贴画技法
肌理质感材料组色色、形形质感质感比性构图。
平构绘画应，除述三外，更综合运平造型各法则构即形式感具代识绘画品。
仅述文图内容提示，由平构绘画应展，术转程，艺术设计、造型设计基础参考，重已挥，希望给灵启。
🔸（二）平构其它类设计应
1>摄影应：纳入纯粹造型观念；摄影视角拓宽；次曝光；频闪效应；光迹构等五方
术转做什,术教师转适合什职业图12">平构摄影应，次曝光重叠构
2>装潢设计应：
🔸广告招贴应：基础平构应；图形象应。
🔸书籍设计应：文字处理；图像表达。书籍设计，图像间，图像与文字间组合，图像空表达及艺术再等诸方，均借助平构原理综合应，提高书籍艺术价值。
术转做什,术教师转适合什职业图13">书籍版式设计（图示）
3>服装、染织设计应
术转做什,术教师转适合什职业图14">服装设计点、线、抽象构
4>环境艺术设计应：
术转做什,术教师转适合什职业图15">射构室内设计
室内装修设计应
室内陈设设计应
展示设计应
，仅解释“平构”词，平构艺术设计应，平构图形与应部分。平构：🔸概述部分🔸基础构基本内容。
术转论做哪，应重新习认识、加深理解：
🔸传统装饰图案代平设计运🔸
传统装饰图案具特定装饰性实性术，与工艺制相互融合、相互贯通艺术表形式。代平设计新代潮流，社断展产物。随化思潮断展，平设计传统装饰图案运逐渐代设计师少或缺灵感源
因此：仅供参考：
🔶>建筑设计
关建筑设计，建，实践认识启：
术审力，且般术偏文科，文字组织力错。建议转几术擦边方向：
①宣传工。：商业企业广告推广，营销策划。
②摄影工室。果摄影爱，术功底取景、色彩搭配等方祝臂力。
③术品商店。店，卖术品，顺便卖画。
④术幼教班。幼教培训机构老师，或者办班，联合考级机构更。
⑤室内设计师。练熟设计软件，室内设计搞，先做设计师，跟别熟悉工经验，等经验、熟很公司。
⑥工、舞。果门路，跟电视台剧组，做工、舞台术设计。
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