庭孩教育影响极，教育促进孩长、才;教育阻碍孩展，影响孩途。
1、教导解决问题
系鞋带马路，每步孩迈向更独立程碑。孩力解决问题，带给快乐与感。遇阻碍，例：被玩伴嘲笑法拼块拼图，几步骤帮助：
(1)、确认问题。
(2)、让描述解决方式。
(3)、找解决问题步骤。
(4)、决定让解决或提供帮助。
(5)、确定获需协助。
2、给孩表演舞台
每孩特赋，何给机表?果喜欢故，鼓励故给听。果数字很擅长，带著逛街，让帮挑选价格便宜东西。欣赏孩才，并表热，孩更信。身边孩需，衣食虑活环境已，需陪伴‘经历’它长程。句话：‘知孩眼世界什，先蹲，由孩位置高度世界。
3、给孩随性玩耍间，活安排太规则
儿童教育者汤姆斯·阿姆斯壮指，由玩耍比计划性活，龄孩更健康益。父母避免将孩间塞满各活，孩需、随性玩耍间。
4、教导孩关怀别
快乐孩需感受与别某义连结，解别义。展感觉，帮助孩与接触。孩整理旧玩具，捐给慈善团体，帮助归孩。鼓励孩校参与义工活。专指，即使很龄，帮助程获快乐，并养喜欢助习惯。
5、鼓励孩运
陪孩玩球、骑脚踏车、游泳……运锻炼孩体，让变更朗。保持态活适度纾解孩压力与绪，并且让孩喜欢，拥较正身体形象，并运乐趣与感。
6、笑口常
常孩笑话、编笑歌，孩怀笑，孩益处。光笑，很运。
7、创赞
孩表很，“很”。赞具体，细节，指哪方让印象深刻，或比次表更，例，“今主跟伯伯早安，真很礼貌。”，赞注，养孩错误期待。父母礼物或金钱奖赏孩，让孩重点放获哪报酬，良。父母应该让孩，完件带满足与感，物质报酬奖赏。
8、确保孩吃健康
健康饮食，仅让孩身体健康，让孩绪较稳定。论正餐或点，尽量遵循健康原则，例：低脂、低糖、新鲜、均衡饮食。
9、激孩内艺术分
虽科已证实谓“莫扎特效应”，让孩接触音乐、术、舞蹈等活，依丰富孩内世界。专，孩随音乐舞或拿画笔鸦，其实孩抒内世界、表达感法。孩喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，感比较满。
10、常常拥抱
轻轻拥抱，传达限关怀，声“爱”。研究温柔抚触拥抱，让早产儿变较健康、较活泼，绪较稳定。言，拥抱让减轻压力，抚平安绪。
11、聆听
什比聆听更让孩感受被关。更倾听者吗?耳朵听，孩话，尽量停边正做，专听讲话。耐听孩完话，途打断、急帮表达或快快话完，即使内容已经听许遍。陪孩途或哄孩床睡觉，佳倾听刻。
12、放弃完主义
期望孩展，候太急切纠正或改善表例，嫌弃桌擦干净，干脆再擦遍;或纠正定东西摆定位置。求完，减弱孩信与怕犯错勇气。次忍住参脚，急著帮孩做更，妨先：“件跟健康或安全关吗?”“像10，件严重吗?”果解答No，放让孩做吧。
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