补课，校习查漏补缺，实际另找老师，另方式方法思维，更课堂教补充。校老师课补课很难做课堂教查漏补缺，再老师教缺憾，知，老师补课话，方法，基本做题，换老师。孩补课校老师补课班
很认校老师更解孩，补课效果更，很幼稚。老师讲课实际照顾别特点，除别辅导。老师全班，名校老师全，比李永乐老师等，名校偏远落区校实网络步授课，效果很，老师需解电脑另端特点吗？根本需。重老师教水平，老师教材掌握，老师解解，补习效果影响
效补课方式诊断性，针性治疗，培育良关系，帮助探寻习规律掌握科方法终目，使具备造血功。
补课普遍象，造今局原因应该精英教育认感。知识经济提高未社担忧，经济越展知识越重，工越难找，活难度系数越。智化代呼唤知识分线工，低素质劳力根本找像工，层体力活。信息工具普及极提高长教育观念，量农村流入城市名校见斑。幼儿园始择校，直高。量农村优秀流入异加城市竞争压力，使产习焦虑感。逼努力提高，参加各辅导班催肥。
全各补课空明经济展速度超教育展速度。教育展跟经济展速度。教育需改革，全长已走改革。课堂已满足长求，需延伸课堂校外。另方折射代校教育弊端。
管什形式补课，追求立竿见影功效，否则长认账。使补课讲知识，全教育，致使孩课外辅导程应付长象，甚至沾染良嗜等，结果效果明显。身边朋友辅导，认效果应该明显，增加点收入已，孩长公平。拿钱财与消灾，问题长并清楚谁称职辅导老师，真正优秀教师定辅导。辅导市场鱼目混杂，谁分杯羹，懂教育，理假老师比比皆。跟习知。
认长辅导做足功课，知知彼，百战殆。知孩问题哪？应该找啥老师比较合适，定数。再者，孩愿关键，习主体，乐，做再。牛喝水按牛头低。
补课需谨慎，别太迷信！
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