疫期间，门，往晚饭甚至睡觉才聚齐，回被迫眼瞪眼月，且狭空间，且被限制外，难熬。环境理角度，空间受限让产负绪，再加疫背景，内普遍存安全感、焦虑、愤怒，及由此衍力助感抑郁绪，绪堆炽热木炭，稍点火星被点燃，比平更易激惹。
解，或许什孩顺眼，及孩什父母顺眼理解，活存矛盾正常，哪怕亲间，冲突很正常，平各干各，矛盾冲突往往被隐藏，或显重，疫非常期，矛盾冲突突显，绪爆导火索。
，果疫，回原活，各干各，目法调矛盾重新显重，果因矛盾引激烈争吵，彼此相爱相杀，感留伤害或许比矛盾本身更怕，毕竟记忆与绪感关记忆存留更深刻更久远。
，每庭言，目重习绪管理技巧，比放松训练、冥，保持健康良息，运，尽量让保持平态，果绪激况方法调节，尽量减少激化矛盾冲突，平稳度疫阶段。
由次疫，很父母充老师职责，平晚辅导孩做业已经焦头烂额，更别提网授课，每孩习状态真气打处。
孩习状态，由近网授课，孩习程注力够集，经常分做其，幕，很联孩校习状态，候甚至认付像肉包打狗般。换角度思考，哪怕办公候，做像公司高效率，既很控制，何求孩呢？孩互相督促方，玩，指挥孩必须习，做身则。孩太听话，习惯性拌嘴，由孩很候校，平沟通比较少，相处间长，孩陋习，长忍住孩几句，孩忍住怼回，终造争吵。
孩方候，造问题原因什？做何善引导孩，强制孩必须做什？
绪问题，长间门，每琐，尤其爆矛盾候，内变焦躁安，觉做什顺，很容易别争吵。
给彼此点由空间，做，协商做游戏，做务，让彼此明确分工责任。
期间,矛盾什,怎解决呢图1">平相处间，段间显异常珍贵，尽量展示。因疫原因，已经月。已经很久。候露，比暴脾气懒惰。间沟通问题。因龄，物方。候做尽量控制绪，急法，先考虑。尽量控制脾气，绪，平相处。因呆，肯定法诉，候，尝试诉。 毕竟永远亲，怎给办法，或者给建议。
感觉相处模式少，听。听。希望次疫早点结束。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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