活观察什？
善观察孩吗？活观察什？三级五单元习写写眼缤纷世界。朝阳语文教研组长程玉芳四（1）班语文老师宋婷，三四级五单元习写法进讲解。
三级：写眼缤纷世界
高玥：活缺少，缺少眼睛。三级篇习——眼缤纷世界，求留观察，印象深物或处场景写。
高玥：果写场景，街边跳广场舞，商场促销活，校园认真听课场，及升旗仪式，游戏场，体育比赛场吗？
程玉芳：，活场景。确定写象，做细致观察，抓住象主特点。果写物，弄清楚它主特点形状、颜色、结构，途；果写景，确定喜欢或景物奇特方什。
高玥：思考，篇写内容很。写，需定观察物方法。
程玉芳：观察候，、听听、摸摸、闻闻，需挥象。本次习提供两篇例文，目让通读文及旁批，体者何观察写处；引导仅写观察，加入观察法，观察象写更清楚，让
四级：写篇导游词
篇导游词
高玥：导游主工内容游客介绍旅游资源，四级五单元习让尝试次导游，写篇导游词。
宋婷：首先明确写范围，本次习让介绍处“世界遗产”。世界遗产指被联合教科文组织世界遗产委员确认类罕见、目法替代财富，全类公认具突义普遍价值文物古迹及景观。17课《长城》课“资料袋”关世界遗产名录介绍，孩参考，选取其处。
高玥：选择内容定注，果写旅游景点属“世界遗产”，此次写范围内。
宋婷：明确写哪方，内容分四部分：
1、场白。游客进问，导游做介绍。写注项，提醒游客参观程需注什。比：各位游客，导游××，欢迎避暑山庄，曾经住清朝四皇帝。1994，避暑山庄及周围寺庙列入《世界遗产名录》。参观程，乱扔垃圾哦。
2、叙。整体介绍景点，包括位置，位，义，吸引游客。
3、分述。具体介绍景点具特色风光景物，写关景点名称历，相关神话故、传、历史典故。
4、结尾。表达导游游客感，游客做告别。
高玥：既导游，写称，且介绍仅知识性，需口语化。
宋婷：，导游词，通俗易懂。写候加渡词，比：“吗？”“请往远处”等。介绍景点候定顺序，远近，。写完，镜，或间，导游口吻进模拟讲解，写结合。
篇习期收集资料程很重，写解景点历史、状特色方。写候选取价值写，俱。常见问题写导游词，写篇游记。
很高兴解答！
候抱怨，抱怨活艰辛，抱怨公，报怨远气佳，老轮，其实 句古话，降任斯，必先苦其志劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，拂乱其，忍性，增益其。致思，将任交付，定先使定本领，忍受别忍受，增加知识储备，，满活付足够努力，才提高活满程度。
活满程度，取决活态度，它笑，它笑，它哭，哭，吃糠咽菜觉活幸福，锦衣玉石觉幸福，觉满，活态度，满状况。活算满，码活厌恶，呢?活满吗？
活世界五彩缤纷近活观察什图1">
活世界五彩缤纷近活观察什图2">
版权声明：本文来自用户投稿，不代表【爱生活网】立场，本平台所发表的文章、图片属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并与我们联系（邮箱：youzivr@vip.qq.com）我们将及时处理，共同维护良好的网络创作环境。
