客观，公办教师老百姓言，普通职业，比足、比余。
、论教师待遇。关键公办教师，非公办教师，像警察与辅警差别。公办教师领“俸禄”，财政全额拨款，旱涝保收。由各经济水平，讲具体月入数义，管何（深圳，五线城市罢），公办教师待遇（强调活，比较）达等或偏水平，退休金往往企2、3倍。讲工资混乱概念，除工资外按政策必其它补贴，班主任补贴、课补贴、乡村教师专项补贴（少省市均月超1千元）、绩效等。讲工资讲补贴，耍欺骗。
公办教师职业特点：工稳定+等或偏待遇+职称晋升+寒暑假+较高退休金+……。果公办教师，觉月入数少，日难，则更日更难，试问非公办教师怎活？经历次疫，更知公办教师编身份形资产。
二、论教师工辛苦。教师工确实辛苦，社很工比教师更辛苦，辛苦形式。教师带农村农，田插秧、割稻、睡茅草屋等等，怎？
教师入职特点先难易，轻需班主，适应教，备课、课等，确实辛苦。壮班主（评副高理论共需8班主，配比4、5教师需1班主），课讲滚瓜烂熟，做政工，必坐班（数校科任坐班），课做教日常工及参与校轮值，间很灵活，工较清闲，甚至感通常处半退休状态（教师工量较，除外）。
，教师少工辛苦程度，与教师本力素质否适合教师戚戚相关，干件，教师半功倍，教师倍功半！教课，教师受欢迎，教师尽管投入很间精力辛苦备课，受欢迎，甚至老被投诉。
三、论教师职业入口。招公办教师，除偏僻乡村外，报考暴满，且需教师资格证专业口，致少欲报门。公办教师，社考公办教师酸葡萄话。各业辞职，公办教师辞职率低职业，信，周边解、比较。非公办教师状况另别论。
四、论择业。轻否选择教师职业，关键决定三点：力素质（口头表达力、逻辑思维等）否合适教师；二否找比公办教师更职业，电力、烟草、金融、海关、华、腾讯等；三否水平考公办教师。
公办教师需将职业抬高，需贬尘埃；需，需卑，更需矫；且教且珍惜，难忍辞职！少某，！
谁体制内教师工资待遇低啊，谁教师喊穷啊？咱提问题编造问题？许接触教师，区几老师，块玩朋友几教师退休，经常接孙，教孙老师认识，接触。熟悉教师哭穷。
教师，文化水平比较高，涵养，狂言妄语嘚吧嘚吧停，张长李短搬弄非。话很分寸，问别收入，哭穷。知，外哭穷思，给涨工资，捐赠财产，让笑话穷，被，喊穷，改变任何，遭嫌弃，甚至，哭穷，真日咒穷呢？，哭穷，文化涵养教师更喊穷。
体制内教师工资待遇真低吗？题主，告诉，体制内教师工资待遇低，职称按般业编制员工资，班主任，班主任补贴。随教龄增加，评职称，评职称，待遇很高。记退休姐，教龄比工龄短，初教师，级，高级职称忘，记退休工资比1000块钱（公务员退休）。题主，体制内教师工资低吗？工资高高啊。
题主教师喊穷穷穷，符合实际，教师基本喊穷。
体制内教师工资待遇真低吗？体制内教师工资低，特别哪职称工资很高呢。
，题主提问题符合实际，提与实符问题！
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