20打老师获刑1半：辱打
7月10日，河南栾川“街殴打20班主任”审宣判，被告因寻衅滋罪获刑1半。被告服庭诉。
直，被告及其属均认其错，错至罪，应受刑处罚。被告审庭审向被害致歉，并表示做公益，弥补错。其辩护律师始终坚持罪辩护，认系治安案件，涉及寻衅滋。论其本、属或辩护律师何主张，值尊重，并应该认真倾听。
本案，被告审被认定构寻衅滋罪，真冤枉吗？
解答关键，街殴打班主任，“打”“辱”？
201812月16日，则视频网络热传。则视频冠“毕业，耳光报答老师”。视频画，被告边扇老师嘴巴边骂“记记？咋削记记？知知？十几！”、“咋老师？”
单视频，俨欺师灭祖败类，引轩波。被告被栾川检方寻衅滋罪公诉。
《刑法》293条规定：“列寻衅滋，破坏社秩序，处五期徒刑、拘役或者管制：（）随殴打，节恶劣；（二）追逐、拦截、辱骂、恐吓，节恶劣；（三）强拿硬或者任损毁、占公私财物，节严重；（四）公共场哄闹，造公共场秩序严重混乱。”
两院相关司法解释进步明确，寻求刺激、泄绪、逞强耍横等，非，实施刑法293条规定，应认定“寻衅滋”。
栾川公诉机关据此认，被告报复被害，泄被害满绪，借故非，随拦截、辱骂、殴打被害，并录制视频，将良视频先传播给炫耀观，符合寻衅滋罪构件。
法律适，司法机关做法厚非。司法机关角度，其处罚重点被告殴打，被告殴打辱骂及传播炫耀，实质侮辱，危及社秩序。
辱及传统。素尊师重教传统。华民族几千香火延续、屹立倒，文化兴盛，重原因注重教育传统、重视教师位。几千间朝代更迭断，唯独孔始终尊奉，知份传统力量。被告俨传统优良文化践踏，民间引愤慨。
辱及教师群体。与其被告打其20班主任脸，打全教师脸。教师群体引安与满。包括，被害校报警，反映教师群体件态度。
危及校园秩序。应该建立什校园秩序？师关系底怎相处？已经走封建社，显应实古代身依附型师关系。尊重、尊敬乃至敬畏师长依必、必须。
本案具标志性义，标杆。判，顽劣教、教师危，校园秩序冲击巨。终，影响整社秩序。
被告20打结，灵做20牢，20身体陷囹圄，值。
被告冤冤，愿评价。负责，与其因受制、受制制度，修身养性，避免端祸。
老师否真打，听言，应根据证据判断！
常某老师打，提供证据：
组：经律师搜集提交，常某几证明老师校＂四恶＂，张老师打常某确实存；
二组证据：常妻证明二十，常某因张老师＂体罚＂理受很深伤害，至经常噩梦连连！
三组证据：找常证明常某扶危济贫，尊敬师友。
据此谓＂实＂，常律师霉体频频炒，争取支持，常确实取效果，网坚信张老师确实体罚常某！
，证据核实，更需庭质证才定案依据，结果，常谓＂证据＂项经核查质证，条谓证据被认定。
首先，关常某证词核查。公安机关，调查必须客观公正，既调查犯罪嫌疑罪证据，调查犯罪嫌疑罪或罪轻证据，常某受张老师体罚，直接影响常某量刑。结果，公安机关调查，李鬼原形，什讲，常妻庭霉体讲话明问题，指责公安机关证进威胁，影响证证，另外角度讲，公安机关经核实，证均做认定常某被张老师体罚结论！谓言凿凿＂证据＂见光死！常妻气急败坏提证翻供问题暴露，非埋伏笔已！
其次、常妻证实常某因＂老师惩戒＂，二十噩梦连连！果确常妻言，，除常妻外谁证实？！果常父母证实似乎点靠谱，因13岁常某根本认识常妻！，让常父母或者其证，证明二十常某被老师打遍体鳞伤！
三组证据更笑，常证明受常某资助，证明常某，证据常妻由老师体罚常某造常某理健康相反吗？再，曾经变坏蛋吗？
再其证据何证明常某被张老师体罚。该校副校长受校委托庭证实：、张老师性格内向，工认真，与常及其谓证证明张老师＂四恶＂明显符；二、接关张老师体罚投诉，换句话，张老师校名恶，教数十打常某，果真，常某提供线索，半，常找常某经历吗？
常某理问题，证据证明与张老师关，甚者打张老师确定骑车老张老师！至少肯定张老师认眼盛气凌，嚣张跋扈，口＂穷逼＂曾经，甚者怀疑常某打错找借口老师打，因脑残打给录犯罪证据！
判决书，谓张老师体罚常某认定。，常妻领导干涉案件审理，结果高民法院声支持判决，伙官让高民法院站声？
，直咬死张老师体罚常某，据此常某鸣平，认分析判断力，像常某强词夺理，估计常某理问题吧！
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