孩考试绩，却，放，该怎办？况具定代表性，少数几孩况，象问题；引象根源两: 其孩思认识原因，其二孩缺乏习力缘故。针孩状况，笔者依据教育教经验相关教育科理论，谈几点见或建议，希望帮助。
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孩什习绩，即便习绩很差，放，？
孩思认识源实活基础。首先庭环境影响，果父母习重性认识足，觉习件，根本怎放，孩求持放任态度，必影响孩习法，觉习重；其次周围环境影响，假周围什识，甚至财，并且经常讨论“习”话题，孩影响非常，觉，早点做财呢？再者伙伴影响，孩认真认真习，结交朋友知，果孩伙伴爱玩游戏、混迹网吧混，基本孩怎习绩！
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孩习力主三方: 其习兴趣。常“兴趣才孩习老师”，习充满趣味，感受习快乐，孩才习、钻研，肯勤奋努力。其二实性。经常强调“致”，实活感受习重，各方特别帮助，孩才专注习，才积极主习绩搞。其三感。常“失败功母”，其实“功才更功母”，孩费尽力结果，果老失败，哪继续努力力呢？，习程，必须让孩断收获，断够体验习感，才让保持习竭力！
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怎才激孩习力，让爱习，重视习绩，积极主勤奋努力习呢？
、注保护孩奇求知欲。知，每孩候，内十万什，候确实问长厌其烦；其实每孩具非常值珍贵奇，惜许长根本懂，孩厌其烦问问，长粗暴制止，长敷衍塞则，更懂庭教育长认真解答孩，即使立即给孩解释清楚，认真放，积极主寻找正确答案，再给予孩正确解释，非常懂保护孩奇。求知欲完全等奇，孩奇马空，未知东西全部奇，弄懂究竟怎回，求知欲方向，主局限孩客观实接触具体；比，数孩才玩久新玩具给拆七零八落，明真相长，孩训斥顿，甚至打孩顿，疼钱！，长真完全错，孩拆玩具，特别知玩具什，弄懂它构工原理，十分宝贵求知欲。般重视习孩，候或或少被破坏奇求知欲，长反省，底。
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二、积极培养引导孩习兴趣，让孩爱习。庭习环境氛围，孩习兴趣培养非常重关键；熟悉位“诗词才”武亦姝，父亲培养习兴趣爱，遍访友探寻秘诀，终省悟，回，毅戒掉良嗜，购买各类量书籍，充斥各角落，回，随处翻书籍阅读；慢慢，原爱习武亦姝始父亲始阅读，并且习惯，逐渐爱阅读习，积累丰富知识问，才15岁纪，诗词战名勇夺冠军；并且武亦姝提被清华录取况，照高考693分特别色绩达今清华录取分数线，真非常优秀！笔者提武亦姝，告诉，孩习兴趣先因素，更培养，孩爱爱习，习兴趣，很分，取决庭教育做、位？求孩像武亦姝色优秀，应该让孩努力表更，充满习兴趣喜爱，认真提高习绩！
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三、致让孩感恩习，让孩习骄傲。笔者名20丰富教育教经验线教师，课堂，经常鼓励孩，老师讲授知识活实进照反思，体验果运知识指导，再次实践活，做更呢？让孩感悟习科文化知识重性，让真正懂，掌握先贤功经验，并实实践认真体验，才感受知识魅力，爱习！习目绝次两次考试绩与坏，致效果，客观世界认识加深，思觉悟提高，问题办力提升？果够细致入微体验并感受，肯定识习重性，简单教效果比拟。，笔者觉，让充分认识并体，习改变世界观、价值观观，习提升认识世界改变世界力，习帮助改变命运，真正懂“知识力量”理，爱习！
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结束语
综述，笔者认“孩考试绩，却，放”，原因应该方，其庭教育责任！让孩爱习，积极主努力习，长应该做榜，保护孩奇求知欲提，模范引导孩习感兴趣，断提升孩习获感感，才让孩永葆习力！
长法激孩“内力”，否则再教徒劳。
孩习状态，直话，扭转局比较困难，因习习惯已经形。低级形良习习惯十分必。果此付精力，拿双倍精力见效果。
果孩近才产习状态，找原因。长坐孩推置腹谈谈，孩校遇什难题，什解决困扰，长拿活经验孩排忧解难，孩带压力习，状态肯定。
再孩什分，间玩游戏，果真，孩需长陪伴，长监督才接触电产品。
榜力量，孩周围朋友习，别指望孩习态度端正。让孩注朋友优点，交积极向朋友。近朱者赤近墨者黑，理少代活经验。
分析孩原因，症药，父母责任督促孩进步。
今步步紧逼让孩反感，讲究方式方法，未孩长明白：读书改变命运途径，候，感激。
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