觉孩喜欢读书很原因，比父母本身爱习，或者习环境，孩明白习，玩乐等等，此，几点法：
，“嘴”告诉孩读书处嘴话言语，告诉孩东西，孩，几乎“啥体体验”，感觉深，理解肤浅。嘴告诉浅。其此。
二，告诉孩，读书思，玩儿，趣味让孩：读书，离书，书已经活必缺东西。，让孩：读书很快乐，读读，乐，笑。让孩感觉：父母读书特别快乐，非常高兴舒坦。让孩感觉：很书很思。，父母什爱读书？，妈妈读读笑，笑？书肯定特别玩。让孩觉，进书玩玩。切办法，，感染孩，让孩感觉，或者猜测，“读书思”。寓教乐。孩爱玩。首先让孩觉“读书玩儿”，，慢慢离书，建立兴趣。
爱习喜欢玩怎办图1">三，营造读书氛围仅仅父母书读书，经常，每，跟书关活，或者游戏，或者话题。比，候，两跟儿研究《物趣味百科》，研究郑渊洁，格林童话。交流讨论近某本书。介绍书思，体感受，类似“读书”。特别处。
1，解某本书，形等致浏览本书。
2，讲，语言表达，整理思路，口头随笔，增加书理解。
3，丰富庭活，增进夫妻感。
4，感染孩。读书，已经庭活必缺部分，仅仅“套”孩。
四，读书形式元化读书，仅仅“”，听，读书，听书。做，类似读书。纸质版书，外，音频，视频，画片，纪录片，讨论，口述，讲述，读书，形式化。仅仅“眼睛书”，太狭隘。定“读书形式元化”。
爱习喜欢玩怎办图2">五，带孩接近亲近读书带孩书方玩儿。书店，图书馆。让孩办理借书书，瞧“借书书”，“它参与进活”，类似游戏活，培养孩感，感染孩读书思。参加各读书活。让孩参加活。参加网读书活，比，正搞“世界读书日”活。实质参与。让孩块儿参与。玩儿。博物馆玩儿。旅游，研究名胜古迹景点。“读书”。
六，让孩参与买书程逛实体书店或者网店，跟孩选书。程特别重。让孩亲历亲买书，直接书摊孩。变给孩布置任务，乐趣打折扣。
七，“读书”跟考试升挂钩培养“读书习惯”。考试固重，，孩“读书习惯”更重。“读书爱书习惯”“升考试”提条件。孩爱读书，原因：读书跟升考试挂，目性太强，孩找乐趣，让孩厌烦。尽树立思识：广泛读书养升考试。书养书。书养兴趣。长普遍比较重视“阅读”，“阅读”应该“广泛读书”思，“爱读书”思，“元化读书”思，仅仅“纸质版书，升考试类书”。
爱习喜欢玩怎办图3">，嘴告诉孩读书处，，让孩参与“跟读书关每程”，孩“长读书程活重员”，切办法孩带进“读书程”，让孩感觉读书思，让孩觉离书。
观点认孩喜欢习，存原因部分庭造，至该怎办，认或轻松或棘问题。
首先长孩监护，陪伴孩间比较长，应树立榜再加言传身教，循循诱导孩慢慢爱习件，很庭，父母本身习怎，孩，却认真习，候回候被父母逼习，内更法逼孩习，随龄增长，父母才底习何？
觉，果父母懂什习，应该像父母逼习逼孩，因部分况，反应跟候反应给父母已。
，非常值思考，底什候觉习件重？单纯通言语让孩习？仅言语需督促，并且身给孩树立榜，带领、引导，让渐渐爱习？再直白点，果嘴教育孩习，玩机电视陪伴孩习，问等白问！
话回，孩教育引导觉件，怎办？更准确，条漫漫修路，应该思考怎走！
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