罗老师今，高考绩比平常少考五六十分，原本希望走211绩，结果本线两分，曾否复读纠结很久，直被冷门本录取仍纠结甚至全跟纠结。
山东省今实新高考，专业调剂风险，虽录取校理，幸录取专业仪，终孩怀限遗憾焦虑放弃复读，。几，遇，据适应挺。
高考绩理，否复读问题，罗老师直觉，抗力等客观原因，太建议复读。因复读临确定因素太。复读身份压力、习压力、高考变化因素等等……
像知理素质，选择复读其实错，焦虑其实高考失利落差走，怀念高法谁，甚至像，纪越越怀念。觉“既则安”比较，习，校专业满话努力选修二位，转专业或者考研，让忙碌，习，减少“伤春悲秋”绪，让收获更将，加油吧！
本线，因身理素质直接，特别焦虑，怀念高，怎办图1">- 焦虑原因因校认感，认目校，因差4分已？真实焦虑原因因活够充实，忙碌，认真习，参加社团，根据未规划吸收更价值知识实践，果目因找未方向迷茫焦虑，本科直接工，解社招聘信息，或者参加校招聘，提知企业需哪类型技，比英语书写或口语表达，比计算机，比统计软件，或者本专业工业软件，提校，继续读研，校保研资格提解保研率，需什条件，积点需保持少？果觉本专业未展景暗淡，准备跨科考研，提习喜欢知识储备，考公务员，关注入党，提解除申论测题目什，实知什，先习，图书馆，参加社团，慢慢，，活充实焦虑感降！
- 差经历，差5分志愿，，二志愿校。初，各处消息知校、专业业，始悔什考虑复读呢！，身况庭况，适合复读。
本线，因身理素质直接，特别焦虑，怀念高，怎办图2">- 听差某某比，或者系比分数低很，羡慕别，惜；校点失望，觉未很渺茫。觉焦虑，恰恰明进，严格求，认真习。
- 接，摆2条路，复读或者继续。
- 先复读。，理素质，复读压力及高考期待，正常挥吗？谁准。见，复读5，高考绩降，况，真必较劲儿。或者考本，定校，专业，并且绩占优势。
- 再继续。校应该挺二本，且班绩靠。优势啊！未，直接业，考研。业，果本专业校优势，修二位。考研，认真习，绩肯定够保送本校研究，争取保送外校研究。若保送外校研究，向老师问问，平任课教师沟通，听听专业咖讲座。考研。
- 希望早日摆脱焦虑，昂首向！
本线，因身理素质直接，特别焦虑，怀念高，怎办图3">啊哈，差4、5分本线，条件复读，较二本，错。
期间感焦虑再正常，利间增长，支配权跑，忽很迷茫。高，课表、复习计划被老师长安排满满，照做；二社性很强。高“两耳闻窗外，读圣贤书‘’够，仅管课业，搞社团班务等，考研业社实践压力，长旁，老师管，肯定焦虑；两者，暂未适应节奏已，很快跟。关键三：儿病，依旧考本件耿耿怀，它深深遗憾非进力。
怎呢？初考砸候，觉希望。仅因比估分低近三十分，且比本线低4、5分，选择题距离。哀嚎数次，果初仔细点，哪怕做选择题呀，本空气比二本清新。段怨叹期结束导师找谈段话：十八九，高考失败千千万万，差。关键接打算怎做，顾影怜办法改变困境。认真课做研究，或者实习，将考名牌研究进公司打拼，随，办法。
呀，办法比困难，肯。执追忆光，让未幸福溜走哦。加油吧少！
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