长，梦孩爱习、主习宝宝，希望孩羡慕“别孩”。理很，实很残酷。
何才让孩“别”呢？
其实，孩主性习除秉性关外，父母教育方法方式很关系。妨试试几招，或许帮助孩“别孩”，爱习。
1
懂“示弱”，“权威”压制孩
身父母，很父母身份“居”，企图“权威”压制孩，效果却恰恰相反。因“权威”压制孩，让孩更抗拒，更叛逆。
正确方法适“示弱”。父母孩示弱，反激孩兴致。
何江哈佛毕业典礼做演讲华，此优秀肯定父母很优秀。让外，何江农村庭，且妈妈文盲。习力兴趣，教妈妈认字，农药明、报纸新闻，久久折扣霸。
，父母妨“示弱”，孩装懂，向孩寻求帮助，孩习劲头帮助父母程蹭蹭提高。
2
习价值太“遥远”
很父母喜欢给孩灌输“灵鸡汤”，常常告诫孩努力习，像XX。鸡汤，孩言，毫义，老套鼓励话语，毫。
未太遥远，几十功名触及。父母，与其每给孩灌输孩眼，海市蜃楼般遥远飘渺未，拿实、清晰、获价值激励，引导孩习产兴趣。比：绩优秀肯定，老师表扬，更机参加趣活；鼓励孩习知识应活。此，既让孩体努力习乐趣，更激孩习热兴趣。
3
帮助孩树立信
孩，什比信更重。，何帮孩树立信呢？
，设立简单目标。
设定目标太高，让孩踮脚尖够。因目标简单易，让孩努力，达，达，迅速给予肯定。让孩，努力，回报！，孩积累点点信。
比，设定考试目标，次比次考试提高2分或2名即。
二，需继续设定目标，再设定2分或者2名。
般言，很校定期举周测或月考，设定目标间隔间太长。果怕孩忘记，妨贴纸条，醒目位置，便刻提醒孩。
若目标再次功实，孩信更强烈点。
三，稳扎稳打，循序渐进。
果目标再次达，设定更高目标，继续稳扎稳打，再次3名或者3分。
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