果课堂与老师积极交流，肯定胆解答问题，果课堂胆解答问题，肯定积极与老师交流，问题。般讲，做，初次，高差；果每班90%与老师积极交流，初70%，高剩30%。随龄增长，已思，独立性增强，老师提问题知，怕错遭笑话敢；明明知却愿，等别，久久再主解答问题。随间推移，习内容增，难度加，信增强，课参与度降，主习力，绩，问题更加解答。解答。
畏惧，初牛犊怕虎，敢敢，单纯，老师问什尽其知积极解答，课堂积极与老师互，老师讲课重提高参与度，除少数几习外，积极与老师交流，胆解答问题，什问题主问老师，视老师圣。果部分持续，努力习，定坚持，高30%；展断变化，思，力，表达力，接受知识力变化，加班级数较，班(指每班100)班(70左右班)，几贵族校真正班(3O)，教内容增，老师课完教进度，校检查教质量，老师刻刻关注每，习积极言机，胆练，长快，班干部肯定。部分具语言表达力，课胆言，即使答错畏惧，像，怕被取笑，很老师搞关系，平常“很”，商特高，遗传原因吧；相部分课认真听讲，老师提问题认真思考，再主举解答问题。问题太简单，屑解答；太难，解答，久久，再解答问题。殊知此锻炼机，失提高机。
长期担任高班主任，思培养表达问题力，经训练，绩错，平善话，条紊表讲演，高考志愿填报主持专业，目展错。具体几方功夫：
、班长轮岗制。称执班长。执班长每周换，采取推荐制。届执班长推荐届选，变顾问协助处理班级务，选重复，保证机，利每周三班间进结言：具体做什，什创新，哪需改进。
二、争取语文老师支持，展演讲、辨论。演讲题目高关注问题，做话讲，并且轮流讲，给每锻炼机。
三、每周选读报间让班由辩论，题目它定，班主任决定，正量主。
实证明，思培养讲演力，收预期效果。胆练，信足，课主解答问题，言机，正确率升，关键考试分数升高，形良性循环。
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课堂怎老师交流,与老师课堂次交流图5">！改善宝宝注力集，长注几问题：
1、养专注习习惯。少长宝宝习非常重视，培养宝宝良习习惯却认识深。入，长重视孩识字、写字、背诗、数数等，更让宝宝养仔细、耐、专注习习惯，让宝宝养管做什，分旁顾。
2、安排习、休息、活间。长给宝宝安排习任务般长，5~10分钟间即。宝宝习，让宝宝放松休息，喝点水、吃东西，切忌让宝宝活，习习。
3、保持清静习环境。长孩忙忙，进进，影响宝宝注力。此长书或报纸，少做分散宝宝注力。
4、游戏培养宝宝注力方式。，长识让宝宝做集注力游戏，玩拼图、搭积木等，使宝宝浓厚兴趣，养专注习惯。 另外，宝宝点胆，长注培养引导。胆、恐惧、内向、害羞、怕孩，怎办呢？1、给孩创造谐、轻松环境。孩谐轻松环境，容易形信、平稳性格。长间商量，孩吵闹。2、硬、恐吓段教育孩。长果恐吓孩，极端方法，长孩听话，罚孩蹲黑屋；孩听话，妖精孩抓走；方法容易造孩胆、怯弱习性。因此长教育孩，平气，循循善诱。3、长帮助，鼓励孩做挑战极限或参与挑战刺激性活。4、培养孩尊信，充分放权，鼓励孩独立。平常应该让孩做。
5、让父亲影响孩。传统观念，男性阳刚、勇敢、信代表，让父亲带孩玩耍，做游戏，利培养宝宝良品。 ，随宝宝增长，让孩接触外界物，认识世界，朋友交往，鼓励孩探索与尝试，实践培养孩勇敢精神。
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