很孩况，先解孩背理机什，才更解决。父母孩很懒惰，通常责骂。每孩追求优势，懒惰孩，否怀优势追求呢？答案肯定。懒惰孩，其实具很优势。眼劣势，背原因。先孩背原因什？
、懒惰原因
懒惰孩其实追求优势。因孩，父母寄希望吗？常常听父母孩：“懒，什息？”，孩很背期望。：知懒惰孩，，愿床，愿叠被父母骂。由懒惰造，别。，孩懒候，很责任逃避。
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通常别孩：“果懒话，做很。”此让相信果孩懒话，什做，取很绩。孩愿参加语言表演比赛。别认并孩力，孩懒，愿参加已。信孩，识安慰。
二、胆原因
胆孩卑感。害怕犯错误。犯错误遭受父母责骂，因此翼翼。果父母胆谨慎话，孩。因庭充满担忧气氛。父母性格特征庭气氛导致孩胆主原因。
三、爱哭原因
孩哭候往往希望父母关注。哭声告诉需被满足。孩买玩具，答应哭，哭目希望需求满足。件做候哭。告诉，需帮助，让做。此获待权。
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四、习原因
娇纵型庭，孩倍受宠爱，很难注力放习。担爸爸妈妈否爱。直坐庭宝座，孩呆，注力其，习。
应办法：
、给孩撕掉懒惰标签。
孩懒候，真站懒惰边，干脆什做。相信孩做。邀请孩与做。比孩：“需帮助，愿帮助吗？”果孩做，鼓励孩：“帮妈妈擦桌。”“感谢帮助。”孩致谢。
二、鼓励孩，给勇气。
首先父母担孩犯错误。焦虑影响孩。孩表语言感受担，因退缩。问问孩打算做件，并充分信任。孩犯错误，笑笑孩：犯错误关系。错哪，错误习机。鼓励孩次再继续尝试。果孩害怕，害怕黑暗，父母先陪伴孩身边，慢慢放。
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三、等孩哭再沟通。
很孩哭武器。：“哭孩奶吃。”让孩哭武器，父母与孩共：“知很难受。”并温告诉孩：“等哭再谈谈。”坐孩身边，陪伴。孩知哭达目，必须通沟通解决问题。幼儿绪管理力较差，因此允许孩哭，让绪释放。接纳孩绪。
四、激孩习兴趣。
5岁孩，幼儿园并太集体习间，孩基本游戏主。游戏培养孩语言表达力、观察力、象力创造力等等。特求课定认真。孩注力持续性关，并定孩爱习。另外，培养孩兴趣，兴趣老师。比：老师让孩改编故，孩感很趣。孩周围切产兴趣，孩专注力间更长。孩爱习况，父母惩罚孩。正管教创始简•尼尔森：感觉才做更。果强迫孩习，孩更加反感。各办法逃避。
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父母娇纵孩。父母相信孩做努力。果父母相信孩，骂笨蛋，孩很快放弃。因此，父母需耐。，庭给孩创造良习环境，给孩做榜。
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