我觉得少儿美术最重要的，是引导孩子画出内心的所感所想。
但是怎么引导孩子画出内心，其实关于，杨景芝老师主编的《儿童原创艺术引导》一书中解答的非常贴切，儿童绘画的画意，就是心意，形散而神聚。
怎么引导儿童进入自由自在，内心愉悦的状态，画出自己心灵的痕迹。在日常教学中，可以尝试以下五点：
1. 情境：调动儿童的感官，画自己最喜欢的人和事，画自己最纯粹的想法。
2. 表述：聆听他们的表述，对情感，美感顺势加以引导。
3. 尺度：观察画面，不啰嗦，有主次，有美感，适可而止。
4. 保护：孩子的画，是心灵深处的语言，保护好孩子的画就是呵护他们的心。
5. 提高：在日常中，这一步最大的难点在于，能否不干扰孩子的绘画，让他们呈现当下心灵的直觉感受。
我认识一个孩子，她每次来上课，妈妈总是送到门口，轻声细语，明眸相送。妈妈内心富足的爱，写在平和又纯净的眼神里。有一次，画作的主题是《我最爱的人》，她便画了妈妈。孩子天天在爱的呵护下成长，画出的妈妈，自然是自己心灵最柔软的那份感动。
所以，漂亮的妈妈是因为爱，呈现了美的气质。爸爸的阳刚之气，妈妈的温柔眼神，让孩子内心安全感十足。有满满的爱，才有其他可能。家庭的氛围，是孩子画面的写照。所以，美好的儿童画，从某些层面而言，也是家庭氛围养出来的。内心有光彩，美就具体了。
以缤纷鸟少儿美术为例，上课过程中，老师会严格遵循[情景代入-角色互换-启发引导-保护想象]的教学原则，最大限度还原童心童趣，让孩子以画代话，让绘画成为情感的书面表达。
当然，儿童绘画并不全然是家长的“作业”。绘画是儿童心灵的真实写照，一切物象的纷纭节奏均会自然地从他内心深处娓娓流出。
如何能让孩子画的有品位，有意境，有诗意，有清新的精神气质，以下四点也需留意：
1. 个性：从孩子的闪现的灵感中寻找富有独特个性的绘画元素，注重从形式美感中让学生发挥自己绘画语言的特点，形成自己的美感作品。
2. 材料：从绘画材料商，创造性地使用综合材料作画，让材料的特性发挥作用。
3. 养心：静心阅读各类中外名著，故事典籍，看“最美的书”，以涵养心智；听古典音乐，让思绪飞扬，给心灵以美的力量。
4. 养神：以静养神，培养“静”气，坐得住才能画好画，充分发挥心灵的内驱力。“静”是儿童原创艺术最重要的精神气质之一，有“静如处子”的内在气质，才能呈现“动如脱兔”的生命活力。
这些方法说起来不过寥寥数字，但真正做起来却实属容易，需要家长老师耗费大量时间和心力。但转念想想，比起孩子能用画作表现内心，付出点时间与精力难道不值吗？
（部分文字摘自杨景芝老师主编的《儿童原创艺术引导》）
少儿美术教育最重要的是孩子的健康发展。孩子的健康发展听起来是个挺大，挺不好把握的事情，仔细想想做好下面几个方面就可以促进孩子的健康发展
1.重视孩子的表达能力。少儿时期孩子的语言能力，说话能力都能得到很大的发展，孩子的接受能力，处在一个快速上升的时期，通过画画来表达自我的感受，比说话，尤其是写字来得更加直观，更加容易，孩子在图像化的描绘下，自我的情感，表达更大进步。笔下的绘画，是对世界，对内心的表现。少儿美术教育不管主体是家长、老师还是其他的力量，到要注意引导孩子大胆表达，大胆绘画。同时必须接受少儿美术的特点，那就是不要以像与不像，真实与不真实老，粗鲁的评价孩子的作品。
2、重视孩子的发展能力，少儿美术教育中简单的线条，图形就可以代表了各种各样的实物，圆形是太阳，是篮球、是月饼…..，这些都说明了孩子的思维还停留在比较低的阶段，教育者们，家长们一定要耐心，细致的倾听，这些都是孩子向上发展的表现。
3、重视孩子的动手能力，少儿美术的发展，慢慢脱离了传统的绘画代表一切的逻辑。正走向各种元素的综合创作阶段，多种材料的运用，，带了多元的评价方式，材料的质感美，形态美，在潜移默化中影响着孩子。
少儿美术经过这么多年的发展，越来越多的家长，老师和社会力量看到了其对儿童发展的重要，正通过各种方式在促进发展，期中也有这样或者那样的问题，但是，为了孩子的发展没有改变过。
版权声明：本文来自用户投稿，不代表【爱生活网】立场，本平台所发表的文章、图片属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并与我们联系（邮箱：youzivr@vip.qq.com）我们将及时处理，共同维护良好的网络创作环境。
