为什么有人会觉得现在的课外补课班会屡禁不止？问得有些婆婆妈妈。第一，“有人觉得”意味着还有人没有察觉，事实上现在只要家里有孩子读书的已经几乎都知道了；第二，“觉得”意味着是一种主观上的感受，而实际上“课外补课班屡禁不止”已经是一种很普遍的事实了。第三，“屡禁不止”的是指课外辅导机构呢还是在职教师办的补课班？如果是课外辅导机构，国办还专门发了一个《关于规范校外培训机构发展的意见》，充分肯定了校外培训机构的地位和作用，并没有说要“禁”更谈不上“屡禁”。只是对于规模、资质、场地、师资、培训内容和安全等提出了宏观的指导意见，实际上规范运营，有利于校外培训机构进一步做大做强，对机构来说恰恰是春天来了！如果说《意见》里谈到了“禁”，禁的还是在职教师从事补课(有偿)，不允许培训机构聘任在职教师。
所以说，题目的本意应该是在问“为什么在职教师有偿补课屡禁不止？”或许是为了照顾一下教师的情绪，添加了一些不必要的修饰成分。至于说为什么在职教师有偿补课屡禁不止，说一千道一万，最根本的一条是利益大于风险！不但有利可图，而且是有大利；虽然也有风险，但只是小风险，这种情况下，利弊关系根本悬殊太大，无需斟酌，就会选择利益最大化的继续补课。学生补课是旺盛的刚需，而社会供给不足，市场规律必然会为巨大的利润空间找到供方。多少人能抵制这种诱惑？正如李宗盛在《凡人歌》中唱到的那样：“道义放两旁，利字摆中间。”因为，教师毕竟也是凡人，不是不食人间烟火的神仙。教师也要生活，也要更美好更体面的生活，而这离不开经济基础。
教师补课一方面是在知识变现，一方面也是劳动报酬，同时也回馈了家长和孩子真正的价值，所以，无论从何种角度来看，禁止在职教师补课而且越禁越严都是存在广泛争议的。可以规范，可以严格管理，可以提出具体的从业标准和资格条件，不符合的不准进入，违规的一律严惩，收费要合理，收入要纳税，管起来，让教师补课正常化、规范化、阳光化，比起不切实际地强令禁止却又执行松软更为合情合理！
首先，教育部禁止在职教师有偿补课，同时，加强监管课外补习班和培训机构，严格审查办学资质，规范教学行为和内容。没有禁止这一说。
那么，课外补习班怎么越来越多，而且家长越来越趋之若鹜?
1.学校因素。
有些好学校的选拔，注重课外内容。为了选拔更优秀的人才，学校的考试加强难度，考了课程以外的知识点。孩子不学课外内容，缺乏竞争力。比如，我儿子上初中的进班考试，就要考奥数。
2.家长的因素
从众和攀比心理，怕孩子落人之后，望子成龙心态，事事要争强。
家长自身原因，不愿意教孩子，宁愿花钱让孩子上补习班。我一个同事，英语很牛，但是，她女儿却是要上补习班学英语，说自己没时间，也怕教不好。
3.孩子的因素。
孩子在学校学习过程中，有些科目感到吃力，或某些科目的某些章节不甚明了，更有跟不上班的情况，自己要求课外补习。
4.利益的驱动，有市场就会存在。由于课外补习市场潜力巨大，各种补习班层出不穷。
所以，补习班越来越多主要原因，来自家长和孩子对于学习成绩的要求，有需求就有市场。而家长对于学习成绩的要求来自今后的就业压力。所以，短期内，课外补习班不可能禁止。
补习班是否有益孩子学习，没有定论。学习好的孩子，不用补习照样考名校。我同事的儿子从来没有上过任何补习班，几年前考上985重点大学，他注重的是课堂学习，可以说从初中开始，基本没缺课。
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