这个需要老师和家长一起努力帮助纠正。
主要的方法就是:
进行注意力训练，通过表扬法、惩罚法和强化法，然后辅以循序渐进。
表扬法:
模式一:
在上课前，老师可以专门提醒他，上课要认真听讲，不要有小动作。老师会特别注意，只要坚持的好，会在班上进行表扬。
模式二:
上课前，老师跟他说，这节课会专门提问题让他解答，提问的内容就是老师一会课堂上要讲的，但是不告诉他提问什么，什么时候提问。只要解答对了，就会给他一个小小的奖励。
这样做的好处是，通过正向激励，引导孩子逐步的开始集中注意力，而且很有满足感，不会挫伤孩子的自尊心。
惩罚法:
在家里，家长观察孩子做作业时候的表现，有没有注意力不集中的时候，如果有，就从缩短做作业的时间开始。刚开始，定的时间稍微长一点，然后逐步缩短，如果达不到，就给予一定的惩罚，比如减少看电视的时间，比如让他跑步，比如控制爱好的时间。
这样做的好处是，让孩子逐步有时间的概念。
强化法:
购买相应的练习注意力的书籍，进行相应的训练。我个人比较喜欢“穿针引线”，也就是用一根线穿比较小的滚珠，最后穿成串，看规定的时间内谁能穿的多。当然，也可以进行拼图比赛，进行观察比赛等等。
这样做的好处是相对有趣味性，孩子愿意参与。
当然了，每个孩子不一样，可能有的用一种方法就行，有的需要综合采用。
学生上课小动作多，注意力不集中：
个人认为，这是学生没有找到上课的兴趣爱好点，没有从内心深处喜欢学习，没有从内心深处生发一种力量“我一定要学习改变自己命运”。
找到和挖掘孩子的兴趣爱好点，从他的兴趣爱好点开始，让他玩得开心，玩的兴奋，慢慢让他亲身体会学习给他带来的感悟和好处。
让孩子爱上学习，他只要爱上学习，他就会主动地全力以赴认真听老师讲课，争分夺秒地听老师讲课，认真解答问题或抢答问题，他会珍惜每一次上课的时间。
让孩子明白，他的命运由他掌握，他是他命运的主人，他是他命运的主宰，主动权交给他，这样他就会更好地去把握好每一次学习的机会了。
大家可以按照这样的方向去尝试一下，看看这是不是对你们也是一个行之有效的方法？
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