孩子被其他孩子欺负了，家长会怎么做呢？是马上领孩子跑去“报仇”，还是找对方家长理论呢？或者责骂自己孩子懦弱，无能，甚至教唆孩子下次他再欺负你，你就下死手打他，出了事，我出钱？
这样做，是错误的，不但不是帮孩子，而是害孩子。轻的会使孩子形成错误的人生观、价值观；重的会导致孩子以暴治暴，发生恶性伤害事件，害人害己。
孩子被欺负，家长如何做呢？
首先，家长需要耐心、冷静的倾听孩子把事情原委述说清楚完整。同时安慰、平复孩子的委屈心情。然后和孩子坐下来，一起谈谈心。先让孩子反思一下，自我批评一下，看自己有做错的地方没有。如果有，就要分清责任。然后教育孩子自己做了错事，就要正视错误，敢于承认错误，乐于改正错误。这才是正确的做法，也是一个好孩子的表现。如果孩子没错，也分两种情况，一是的确孩子没错。二是孩子出于私心，隐瞒自己错误，或者少说对自己不利的。对于后者，发现真相后，要严肃批评孩子的错误做法。不然养成了爱撒谎的坏毛病，孩子就会形成扭曲、恶劣的价值观，慢慢变成一个无可救药的“坏孩子”。对于前者，是下面我们要说的内容。
其次，面对欺负时，家长要教会孩子怎么做才是正确、恰当的做法。
当自己预料到要被欺负时，告诉孩子首先要做的是“逃跑”，远离伤害，或者求助于家长老师等。如果正在发生，就要学会保护自己，例如，可以说些“软话”，可以护住头颈，以避免更严重的伤害。被欺负后，要教育孩子，千万不要试图自己去解决。例如，再找一帮人打对方，或者准备个“凶器”，袭击他们。这样可能会恶化事态，甚至会害人害己。被欺负后，孩子最正确的办法，是找家长老师，让老师家长出面帮自己把“欺负”事件，妥善、恰当的处理。处理“欺负”事件，坚持的原则是以教育双方的孩子为主，让孩子们认清各自的错误、责任，避免以后再发生欺负事件，让双方有个改错的过程，有共同成长为一个好孩子的机会。
孩子“欺负”孩子，大多数都没有太重的主观恶意，应以教育批评为主。当然，如果“欺负”造成了极其严重的伤害，或者极度恶劣，构成了犯罪，那就另当别论了，只能寻求法律的解决途径了。
我想起小学一年级时候班里发生的事情。当时，班里有一个特殊的男孩子，个子很高，但总是一副怯懦的样子。班里好几个孩子经常欺负他，比如拿走他的铅笔、削笔刀，把他的书本抛得高高的。这种对弱小者的欺负在集体中实在不罕见，而且，受教育程度低的群体、地区或者经济发展水平低的地区，发生的概率往往会很高。
从心理学学上来说，欺负弱小者的人，往往也是弱者的一类，在比自己更弱小的人身上寻求安慰——自己在那一刻，似乎强大了，这在本质上属于心理扭曲的表现。所以，有时候弱者对弱者的欺凌，更残酷。我小学一年级时候那些欺负那个男孩子的同学，后来也生活得不怎么样。
从社会学角度而言，欺负弱小没有获得需要承担的后果，是施暴者一再重复这种行为的原因之一。比自己更弱小的人无力反抗，从而自己得逞了。事后自家人的包庇，第三方的无力，让施暴者一次又一次侥幸逃过应该承担的后果。
从道德的角度看，欺负弱小者的人，往往有一个同盟或小集体，他们有着接近的生活状态或价值观，没有道德意识，有的只是自我的心里满足。这类人属于家庭和社会教育均缺失的一类。没有形成正确的价值观，是长期积累的结果，无法一早一夕改变。
作为一个5岁特殊儿童的家长， 一方面有保护孩子免受伤害的职责，一方面是孩子融入社会的需求，综合作用下，建议：
1、找对方家长沟通，让对方了解欺负一个5岁的孩子虽然看上去暂时占据了上风，但是自家孩子也会面临被更强大的对象欺负的境地，比如我这样的成年人，只不过我目前还没有也不愿意采用这一步，因为我觉得你家18岁和9岁的孩子比我家是大了点，但还是孩子。
2、如果对方家长有明显的包庇和放纵，也可以暗示他们你家孩子即将承担的后果。
3、谈判直击对方的要害。比如，18岁的孩子马上就是成人了，会面临找对象找工作之类的事情，没有家长希望自己成年的孩子带着一顶欺负5岁孩子的帽子出去吧。这一招在农村地区很管用。
4、我第一感觉想起了孟母三迁的故事，虽然我知道如果社会普遍的观念认知有待提高，特别是在家庭教育和社会教训缺失的情况下，孩子到哪里都会遇到这么一类人。
虽然思考了这么久，想到小学一年级时候班里的那几个孩子，我深深感觉到解答的无力感。毕竟，这是一个集结了人心、社会、道德和个体生存状态的社会问题，像我这样的个体的出谋，无论怎样都有隔靴搔痒的纠结和难受。希望，随着教育者、公共机构和个体的努力，越来越多的人成为真正内心强大的人，而不是靠欺凌弱小获得自我安慰。
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