中国式的家庭教育可能也要因家庭而异,我们国家不乏有优秀的家庭教育案例。比如梁启超,他的孩子个个优秀。但是中国式的家庭教育也难免有些弊端,比如单一缺乏创造力,比如长者为尊就易出现控制型的家长。其实我个人认为,所谓的家庭教育无非就是一个家风的培养和氛围,家庭的风气正,氛围好。那么子女也不一定会太差。如果一味追求中国式家庭教育中的一些“规矩”,物极必反,也定会出现一些矛盾。所以,凡事还是一分为二去看,也大可不必把家庭教育标签化,取众家之所长,无论地域或国籍,只要不违背家风原则,有利于子女成长的方式方法均可采纳。
一个在有良好家风家教的环境里长大的孩子,他的心智是健康的,生命是饱满的。中国传统文化里孩子的家教是从洒扫开始的,通过做家务教会孩子学会自立自强。在饭桌上教会孩子珍惜粮食,学会礼仪,他就不会在聚餐时放肆粗鲁,任性妄为。孩子的成长不仅是身高和体魄,更重要的精神的引领,教会他明辨是非对错,教会他要有责任和担当。
相比于物质财富,祖辈通过良好的家风家教把精神财富传于子孙,更有价值和意义。历史上多少名门望族就是用他们的家风家教,教育培养出杰出的后辈。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐;晚清重臣曾国藩留下的“曾氏家训”;“一门三学士,九子皆才俊”的梁氏家族……这些在中国历史上赫赫有名的家族无一不是我们学习的榜样。
当下的中国家庭教育现状确实令人担忧,很多人把孩子的教育完全推给学校,认为教育就是老师的责任。很多隔代教育更是除了一味地娇惯纵容根本谈不上教育。老人在孩子面前争宠,助长了孩子的骄横无礼。东西总是买最好的,让孩子学会的只是骄奢和攀比。大人把什么事都大包大揽,导致孩子长到初中了连公交车都不会自己坐!在家里没有管教,在学校老师不敢管。自私、骄横、虚荣,遇事却没有担当,所有的问题其实根子就在家庭教育上!
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