你好我是@教育智汇 我来回答！
我觉得特殊时期，可以让孩子网上学习，但态度不好会影响学习效果。如春节后，全国受疫情影响，线上教学如雨后春笋般粉墨登场。那么网课效果如何呢？
这个要到学校复习检测后，可见一斑。中小学大部分学生网课效果差是不言而喻的。我作为一名教育工作者，深有体会。
真的！网课是一块镜子，照出当前教育的短板。 照出了学生自主学习和管理能力的差异
“停课不停学”期间，由于学生自主学习能力和自我管理能力的差异，学生的学习状态、学习效果呈现出极大的不同。
平时在学校里，由于时间和纪律约束，加上教师家长的管教，学生的学习生活都是沿着设定的轨道前进。疫情打乱了计划，原有的轨道失效了，让学生们自由往前走，有些学生就不愿走或不会走，甚至完全进入黑白颠倒的混乱状态。
这类学生的自我领导力，包括自我认知、自我规划、自主学习、自我管理等能力存在严重的不足。
造成学生个体之间自主学习能力、自我管理能力差异的原因，在于平时所受教育的不同。有的学校，教师和家长代替学生做了很多事情，他们替学生把一切都安排好了，学生没有自己做主的机会，一切只需按部就班地做就好了。
在居家学习这段时间里，也有一种特别听话的学生，表面上看很有自觉性，有人监督和没人监督一个样。教师要求什么时间做什么，他就做什么，但这并不代表自主学习能力强，只能说是长期以来“训练有素”。
一旦让学生自己安排时间、自己做计划，这些“听话”的孩子很可能会不知所措。在别人的监督和管理下有秩序地做事与自主安排有序做事，其价值和意义是不一样的。@教育智汇
照出了教师线上教学水平的高低
在面对面的课堂教学中，我们特别强调“启发式”教学法。教师提问之后，需要跟学生互动。而在线教学中，教师在互联网那边“启”了，学生在网络这边“发”没“发”，教师很难掌握。
疫情期间，很多教师无法很好地驾驭网络教学，他们无论是教学设计还是教学方法，还是跟过去的现场教学一样，这种做法是不对的。
我也发现，有些教师平时在各类教学比赛中表现并不突出，但在这次在线教学中，却深受学生欢迎，就是因为他们掌握了在线教学的一些规律。
目前，我们对于在线教学的规律研究不够深入，如何做到时间短、内容精、吸引人，这都是需要下功夫研究的。教学方式变了、教学平台变了，整个教学设计也要相应做出调整，一定要把学生设计进去。
在线上教学中，教师的作用就是一个“引子”，把线下“满堂灌”改成线上的“满网灌”，肯定没人爱听。
教师要让自己提供的资源成为学生自主学习的支持系统，并在学生可能会遇到困难的地方搭好“桥梁”，引导学生的学习一步步走向深入；要想办法让学生主动参与，师生合作完成学习过程，而不是由教师独立完成整个教学过程。
当然啦，也照出了家庭教育的成败……
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感请，我是先锋物理杜斌，很高兴回答您的问题。
网课效果因人而异
学习本来就没有固定的模式，无论线下的老师，还是网课的老师，传授的基本知识点是一样的。所以，不论在哪里都可以学到相同的知识。关键问题是学习的效果会有差别。
普遍网友反馈在线教育效果差
此次疫情期间，国家推行“听课不停学”，让学生在家里也能保持学习进度。然而，在网络上出现了各种抱怨网课质量差的学生和家长。以下我就关于在线教育和线下实体教育进行对比。
网课的缺点-缺乏交互性
第一点，对于很多学生来讲，能够认真听课主要是害怕老师提问，而网课是没有这一环节的。所以，就相当于少了监督的成分，这就要求你必须有很强的自觉性。
第二点，对于心存疑惑的观点不能及时和老师沟通解决，也是在校教育的一个弊端。
网课的优点-弥补线下师资力量的不平衡
现在各家高校师资力量分布及其不均，985，211这些名校里面有各路名师，而普通高校的名师微乎其微。(我大学四年都没能见到一个名师)我记得在19年白岩松老师有一个倡议就是让名师走进普通院校，给那些普通院校的孩子一次亲临名师的机会。(诚心希望这样的倡议能被重视并实践)对于线上教育来说，你就可以去听你要学习课程的名师课程，这样，课程本身的质量是很高的。只要你能沉下心学习，一定会比你在学校学的还好。
最后，分享一下自己学习网课的心得
我是在18年的时候自考一个职业考试，然后在网校上报名了一个网课全程班。备考时间一共是6个月，刚开始的时候，每次坐十几分钟就坐不动了。过了些天，突然发现自己可以一连坐几个小时，而且专注度也很好(刚开始听网课一会就出神，这个是需要训练的，不要着急)。你要认识到学习网课是一个你主动学习的事情，需要你自己的坚持，不能有点小状况就说不行了，只要过了刚开始的那段时间，网课一样可以学的很好。
总结:网课的质量你可以自主选择优质课程，只要你足够自觉，不害怕前期出现的小问题，坚持学下去，在网上听课效果会比你在校听课更好。自律起来，你的人生会因此而改变！
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