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每天阅读英语书籍和原版刊物是很有必要的。
如何实现阅读的各个环节的，先说两个大家最关心的环节：
1、划指：由于孩子还不认识英文文字，与其声音的对应会产生极大的误差。而线上的划指环节是有小手跟着声音来进行文字划指的，对应的准确率为100%，孩子看完之后，再跟着声音看着书自己去划指，准确率会大幅提高！
线下阅读课的时候，许多孩子划指不到位，有的孩子甚至不做，一个教师管不住那么多孩子，只是按照教学要求做完了，成效如何不容易把控，导致很多学生英文文字感觉极差，一进入阅中就跟不上了。目前线上的阅读课程根本不存在，学生的对应有效率极高！
2、跟读：线下阅读课跟读环节，教师是带着全班学生一起读，孩子的声音会盖过教师的声音，没有了标准，孩子们读得各式各样，甚至有很多东郭先生连嘴都不张，所以线下跟读环节成效很低。
但线上的跟读采用的是一对一方式，孩子看着小手、跟着声音一起读，在声音和文字结合的标准下，学生就会读得流畅、断句地道、有感情，这样跟读对应才会产生功效。跟读这个功能目前是LILY独有的，紧贴教学需求，大大促进学生英文文字习得的成效。
解决了以上两个重要环节，阅读的其他环节——简述、段解释、段提问、自读、故事整复习、教材大复习等就易如反掌了。而且线上阅读课程各个环节紧密相扣，偷懒不做等行为可行不通了，虽然学生比线下阅读课要辛苦一些，但英文文字习得量却猛增了！值啊！
LILY思维英语线上阅初课程
阅初的教学目的：在学生具备了英语听力能力后，“以听带读”培养学生将英文文字与其声音做对应的习惯，顺利地习得英文文字，从而培养英文文字的感觉。
阅初1-5册涉及的英文文字量到底有多少呢？
阅读1册共计2450字；阅读2册共计5800字
阅读3册共计5350字；阅读4册共计6900；
阅读5册共计8000字。
阅初涉及的英文文字量共计28500字。
什么是英文文字习得量？——英文文字与其声音产生对应的量都是习得量。大量、重复的对应才能加速学生对发音文字的感觉，为大片掌握英文文字打下基础。
英文文字习得包含各环节中的划指、跟读、自读。
那么线上阅初1-5册的英文文字习得量到底是多少呢？
线上阅初1册、2册、3册的各个环节累计的英文文字习得量是英文文字的12倍。具体数据如下：
阅读1册英文文字习得量共计29400字；
阅读2册英文文字习得量共计69600字
阅读3册英文文字习得量共计64200字；
线上阅初4册、5册的各个环节累计的英文文字习得量是英文文字的10倍。具体数据如下：
阅读4册英文文字习得量共计69000字；
阅读5册英文文字习得量共计80000字。
线上阅初课程总结：英文文字量共计28500字，整体英文文字的习得量为312200字，16个月左右学完。
LILY思维英语线上阅中课程
阅中的教学目的：由于语课的推进，学生的英语听力水平得以快速提高，那么就可以把英文小说的文字和其声音做对应，来加大英文文字的习得量，为英文文字的第一次条件反射（音出词出）打下基础。
线上阅中6、7、8、9册涉及的英文文字量到底有多少呢？
阅中6册共计4750字；
阅中7册共计5130字 ：
阅中8册共计5320字；
阅中9册共计5225字：
阅9 的课外扩读小说共计2部，共计10550字。
线上阅中整体涉及的英文文字量共计30875字。
线上阅中6-9册的英文文字习得量到底有多少呢？
线上阅中6-9册的各个环节累计的英文文字习得量是英文文字的11倍。具体数据如下：
阅中6册的英文文字习得量共计52250字；
阅中7册的英文文字习得量共计56430字 ：
阅中8册的英文文字习得量共计58520字；
阅中9册的英文文字习得量共计57475字：
阅9 的课外扩读小说共计2部，英文文字习得量是英文文字的2倍。那么习得量为20900字。
线上阅中课程总结：英文文字量共计30875字，整体英文文字的习得量为245575字， 12个月左右学完。
可以发现到了阅中9册，孩子开始有些扩读能力了，这代表着学生的英文文字习得量会突然激增，看阅高的数据，您就会看到这个变化了！
LILY思维英语线上阅高课程
阅高的教学目的：把情节更复杂的英文小说文字和其声音做对应，让英文文字发生第一次条件反射（音出词出），学生完全具备扩读能力，英文文字习得量激增。
线上阅高就两册，阅高10、11册涉及的英文文字量到底有多少呢？
阅高10册为9300字；
阅高11册为7192字；
阅高的课外扩读小说共计12部，英文文字量为65040字。
线上阅高整体涉及的英文文字量共计81532字。
线上阅高10/11册的英文文字习得量到底有多少呢？
由于阅高10/11册涉及的小说难度较大，也是习得最后的课程了，所以各个环节累计的英文文字习得量是英文文字的14倍。具体数据如下：
阅高10册英文文字习得量为130200字；
阅高11册英文文字习得量为100688字；
阅高的课外扩读小说共计12部，英文文字习得量是英文文字的2倍，那么习得量为130080字。
线上阅高课程总结：英文文字量共计81532字，整体英文文字的习得量为360968字，6个月左右学完。
我们发现到了阅高阶段，扩读量激增，半年左右课外扩读小说共读了12部，在LILY线上阅读课程中，如果不读课外扩读小说是无法正常推进课程的，这样可以保证每个学生的英文文字习得量相当，差生率大幅下降。
LILY思维英语线上扩读课程
扩读的教学目的：经过了英文文字习得积累，学生们可以进行大量扩读，通过扩读量的积累，达到英文文字的第二次条件反射（见字出景），学生就具备快速浏览英文文字的能力，从而达到英文阅读无障碍。
那么LILY线上扩读12-14册所涉及的英文文字量到底有多大呢？
扩读12册共读13部小说，累计英文文字量107198字；
扩读13册共读18部小说，累计英文文字量216848字；
扩读14册共读12部小说，累计英文文字量350352字；
线上扩读课程总结：英文文字量累计674398字，扩读期的习得量平均是英文文字量的2.5倍，为1685995字。11个月左右学完。
LILY思维英语线上阅读课程大总结
下面我们把线上阅初、阅中、阅高、扩读来个数据大汇总，来看看所涉及的英文文字量和文字习得量，您会有一个清晰、宏观的概念，对LILY英文文字的习得体系会有一个全新的认知！
整体线上阅初、阅中、阅高涉及的英文文字量为140907字；而线上扩读涉及的英文文字量为674398字。可见扩读期的总量为习得期的4.8倍。线上阅读整体涉及的英文文字量为815305字。
按照线上阅读课程系统要求的最少习得量来计算，线上阅读课程整体的英文文字习得量为2604738字。
LILY思维英语的阅读课程也是一个环环相扣的整体习得体系，原理路线为：利用学生的英语听力——培养学生把英文文字与其声音对应的习惯——达到英文文字的第一次条件反射（见字出音）——大量扩读——达到英文文字的第二次条件反射（见字出景）——英文阅读无障碍。
从以上分析及数据可见，背单词、学语法根本不可能解决英文阅读问题，一定要遵循语言规律，先语后文，英文是发音文字，必须建立在英语听力的基础上，以听带读来习得大量的英文文字。只有习得才能让学生轻松、快速地整体掌握英文文字，从而具备强大的英文阅读能力，让英语成为学生的工具。
LILY的线上阅读体系能让学生从大字不识，仅通过3年7个月左右就能实现英文阅读无障碍，能轻松快速读懂《哈利波特》、《波西杰克逊》等系列小说，与美国同龄学生的英文阅读水平相当！
LILY学生的英文阅读量及英文阅读水平在业界是“神话”一样的存在。只有信，你才会来，只有信，你才会成！
喜欢本期内容，或者想了解更多LILY思维英语?欢迎关注【LILY英语】官方公众号；亦可请移步“LILY思维英语”官网进行了解哦~
答案是肯定的
对于非母语的孩子自学英语也只有这些办法了，当然经济条件好的可以参加线上或线下的辅导班，对于自己在家里通过听读绘本学习要注意几点：首先是绘本的选择，英音和美音在单词和句子以及语音语调上还是有一些差别的，选好了一种就确定下来后续的材料尽量保持一致，不要一会英音一会美音，这样孩子会不知所措，会感觉好难，渐渐就没了学习兴趣，其次是要注意孩子的发音，由于有些录音在录制的过程中或播放的时候会失真，所以家长要有替孩子正音的能力（这个要求有点高！），还有就是绘本内容的选择，有些绘本一上来就是Alligator，igloo这些生僻多音节的词，这些多音节词孩子读起来会感到吃力，刚开始建议选择一些单音节词（比如cat, bat, eat，dog等）较多的材料，最后谈一下看动漫学英语，这个我个人不提倡，因为我们成年人包括英语水平较高的人看美剧英剧没有中文字幕都很难领悟到其中的幽默风趣。
总之开始了就是好事！加油！
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