老师体罚孩子，孩子都想转学了，说明体罚对孩子的影响是很大的。如果我是孩子家长，我会这么做：
1. 跟孩子了解情况，不和稀泥
了解体罚的前因过程和结果，家长要尽量引导孩子，把当时发生的情况，孩子的想法，周围同学的反应都说出来。
了解的越清楚越，能找到孩子心里真正过不去的坎儿是什么？
在这个过程中，希望家长不要大事化小小事化了，不要跟孩子说类似的话，“谁还没挨过打，妈妈小时候也被老师打过，没关系都这样。”
一般情况下，如果老师真的体罚了，但不严重，比如让孩子短时间罚站之类的，那孩子在意的并不是体罚的疼，而是体罚带来的不好的体验。可能周围的人嘲笑他了，老师奚落他了等等。
如果是这样的情况，家长给孩子做好引导，帮孩子解开心里的结，孩子就能够过去这道坎。因为不管我们做什么说什么，总会有一些人会奚落嘲笑，我们可以不用在乎别人的眼光，做好自己就够了。
如果老师的行为确实存在过当之处，比如给孩子进行了比较严重的体罚，挖苦孩子，我们就有必要跟老师沟通，和老师一起帮孩子解开心结。
2.跟老师沟通，做出补救
跟老师沟通的时候可以用委婉的方式，询问老师那天发生的情况，从老师嘴里得到不一样的叙述。
家长没必要质问老师，以了解情况为主。如果觉得老师的做法不当，可以跟老师说，因为那次的事情孩子不开心，因为孩子非常看重老师对他的看法。如果可能的话，希望老师能在合适的时机安慰孩子，鼓励孩子，帮孩子解开心结。
3.看孩子反馈，过不去这个坎就申请换班或转学
找老师沟通之后观察孩子的反应，跟孩子了解在学校发生的情况，如果孩子的心情变好了，老师的安抚起到作用了，那就可以继续愉快的上学。
我们要相信大多数人都是好人，但也不能放任坏人横行。如果确实遇到了一意孤行难以沟通，还经常体罚挖苦侮辱学生的老师，我们可以找年级主任，找校长去反映问题。
不要跟孩子说，“忍忍就过去了，为什么不说别人就说你”这样的话。孩子的感受自有他的道理，我们要能理解孩子的感受，从孩子的角度去看待问题，才能帮孩子解决问题。
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如果老师确实存在体罚孩子的行为，家长直说无妨。直说，不是指不分青红皂白的质问指责老师，而是客观的去了解事情的真相。
一、家长应了解教师体罚的性质程度。
孩子正在成长中，就像一棵成长的小树，有时候在风雨中摇晃，老师扶一把是件很美好的事情。这其中，有的时候就是体罚。孩子犯了错，我觉得老师可以适当的体罚，比如罚站，比如打击身体承受力强的部位，还包括适当的增加作业……。当然，迫于社会教育现实，我不敢体罚学生。我是一名老师。
家长可以听孩子的述说，孩子说遭受了老师的体罚。这时候，如果确实未见孩子身体上没有什么伤害不适，就要更仔细的询问孩子询问老师为什么体罚他。家长可以找到老师直说，为什么不好直说呢？家长和教师之间的沟通，绝对有利于孩子的教育。家长态度端正的找到老师，表示关注到孩子被体罚的情况，了解孩子遭受体罚的原因和程度。
如果，老师的体罚在情理之中，家长表示理解。如果，教师存在对学生的不当体罚行为，家长完全可以找到学校或上级教育部门反映。
二、转学是在助长孩子的逃避心理
转学离开，孩子要重新适应新环境。在心理和学习上，孩子都要进行调整。这是不建议盲目转学的外因。
家长在没有搞清楚孩子遭遇体罚的全面情况下，只听孩子一面之词，就同意孩子转学，不是明智之举。孩子闹转学，这是明显的逃避心理。长此以往，孩子容易养成遇困难逃避，做事没有担当的品质。家长切不可助长孩子的逃避心理。这是不建议盲目转学的内因。
三、家长首先安抚孩子心理，然后理智处理。
孩子是受教育的主体，孩子是当事人，也许老师和家长很难做到感同身受的了解孩子的心思。所以，家长首先要冷静，不要让孩子从家长急躁的情绪中感受到更多的压力。
教师的体罚行为给孩子造成的伤害，在没有发现身体伤害的情况下，更多的就是心理伤害。家长的积极态度，也会促使老师反思自己的教育教学行为。解铃还须系铃人，老师的行为才是解开孩子心结的人。
老师体罚学生，家长完全可以找到老师直说。
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