孩子上三年级，作文写不好，上补习班可以提升吗？
个人看法：不赞同
但是我认为，让这么小的孩子去上作文补习班，不会有太大效果，支出跟收入不相匹配。
三年级作文，家长完全有能力可以教他，而且作文这东西，是长期的积累，体现的是个人文学功底，光光靠培训课听的那些内容，不会起太大作用。
由于孩子年纪太小，上了培训班以后，也会很快忘掉上课内容，写作思路还是老样子，即使孩子做了笔记，那些写作方式是一些模板，用套路写文章，不会有灵魂，也不容易有深度。作文应该用逻辑性、文化底蕴和灵感来写。
因此，我的建议是：
- 第1点、培养孩子读课外书的好习惯
三年级的学生，可以给他买青少版的名著，课外书才是写作素材的重要来源之一。
如果只学写作模板，而不注重素材的积累，写再多也是没有灵魂的，老生常谈的名人事迹，终究会让老师感觉视觉疲劳。因为他不止批你一个人的作文，见多识广，对重复的内心会有一种厌倦感。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。这样只有不断的填充个人素材，才会让文章写的丰富饱满。
- 第2点、设置平时小练笔
家长应该要求孩子，每天写100字或者200字不等的小练笔，让孩子在生活中养成写作的习惯，等到作文课的时候，就不用再害怕写不出东西了。
如果孩子能够坚持下去，我相信他的写作水平，一定会有所提高，因为我就是用这种方法，来训练自己的。我已经坚持了两三年了，写作水平相较于以前，可以说是质的飞跃。
- 第3点、教会孩子如何体察生活
家长对事物的观察角度和思考深度，可以在很大程度上，影响孩子的写作水平。
虽然他的年纪现在还小，但可以把自己对事物的观察，告诉孩子，让他写一些练笔。
比如说孩子的爷爷很喜欢吃肉，但每次肉留下来给孩子吃，这说明了爷爷对孩子的疼爱；换一个立场，询问孩子应该如何孝顺爷爷。
这就是一个最简单的体察生活的典例。
孩子家长先教他看生活，然后逐步引导孩子自己去感受生活。
- 第4点、让孩子有意识地积累写作素材
写作素材一定要刻意为之，不要过度相信自己的记忆力，以为看一遍或者背几遍，就立马记住了，这是不现实的。拥有过目不忘本领的人，少之又少，所以采取笨方法是最稳妥的。
提醒一下，积累素材要刻意为之，不要看到句子就记下来，而写下将来可能会用到的好词好句，或者名人事迹。它们可以让孩子作文有血有肉、增强文章可读性，将来孩子写议论文的时候，名人事迹是论证法宝。
那么应该从哪里积累素材呢？
- 第1个、来源于生活的细枝末节
作文来源于生活又高于生活，大部分的文章都是出自，作者对生活的体察。可能是民间疾苦可能是普世情感，也可能是奇闻诡事。。。
比如三毛写过在撒哈拉流浪的日记，这就是她的生活经历。同样的，孩子也可以写自己的生活经历，就相当于是日记，记录生活并不难。
- 第2个、来源于灵感
人的灵感转瞬即逝，一定要提醒孩子，如果自己有什么思考、启发、或者灵感，一定要及时把它记在小本子上。
因为灵感可遇而不可求，它是一个人大脑智慧迸发的体现，这次错过了，下一次就没有了。一般来说，灵感只要你没有及时记录下来，很快就会忘记，而且后期很难想起来，所以千万不要放过一个绝佳的写作素材。
- 第3个、来源于大量阅读
三年级的孩子因为读书太少，素材积累不够，胸无点墨，自然就写不出好文章来。当他读了5本书、10本书、20本书的时候，不需要家长着急，他的写作水平肯定会上来，因为每看一本书，就相当于受到一个名人大家，做了一次亲自指导。
人的学习重在模仿，孩子如果能够模仿别人的写作手法，自己也会懂得应该如何写人写事。在模仿的同时，再加上自己的思考和灵感，一篇作文就能体现出水平了。
- 第4个、来源于深度思考
有人说三年级的孩子能会深度思考？你不是在开玩笑吧？
其实三年级深度思考又怎么了？别人不行不代表自己的孩子不行，虽然说对问题的探究深度，没有成年人那么深，但是他课外阅读量上来以后，他也能对各种事物有自己的看法，不再追求，看山是山的完成任务式写作。
只要他愿意思考自己的写作内容，和哪些事物有关，还有哪些角度，学会看山不是山，一定可以在写作课上脱颖而出。
作为家长的你你认为应该如何让孩子提高写作能力呢？
可以肯定地说，三年级小学生不会写作文，直接总到作文补习吧，绝对地能看到孩子的进步非常快！
但是如果没有一个坚实的基础做支撑的话，这很快会有一个瓶颈出现。
孩子的作文，在某个意义山就是孩子的一种表达而已，在语文学习中被重视，是因为语文本就是一种表达的艺术，所以被要求在考核范围，这是一种强制性的要求，这样对于不喜欢学习、不喜欢读书的孩子有了强制性的提高，当然一旦强制做要求，同时也会对孩子的学习积极主动性有一定的打压，不过总体是利大于弊。
所以，家长可以选择把孩子送补习班，也可以不送，不过送不送还要根据实际情况，比如时间，比如距离，比如经济等。
无论家长做出怎样的选择，唯有两点才是孩子作文的根本基础：
1，鼓励孩子多读书，广泛地读书，多读好书。
阅读积累词汇、积累好句子，同时读书还可以丰富孩子的感受，可以加强孩子的体验能力、对生活的观察和感知能力、拓展孩子的兴趣。
2，鼓励孩子多参与生活、积累生活的素材。
文章本就是表达生活的一种形式，生活也本就是文章的内容。
缺少了二者中的一个，报多久的补习班都没办法写出真正的好作文。
另，我在5月31日回答过一个有关小学生作文的问题，里面的内容基本上是我自己陪伴孩子作文学习过程的总结，很适用于中低年级的孩子，当然我孩子的作文水平谈不上最好，但也是一类文的水平，而且没有做过课外的作文补习之类，所以敢拿出来和大家分享。
这是小女三年级时一篇生活表述文字。
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