补习班如雨后春笋，越来越多！为什么会这样？因为有大量的需求。这个需求的背后有三个核心的原因：1、缺位的父母形成了依赖和心理安慰；2、被强塞知识的孩子变成了经常短路的学习机器；3、竞争的激烈环境下导致病急乱投医。这三大核心确实让本是天才的孩子变笨了……
第一、缺位的父母形成了依赖和心理安慰。经济的发展，人们对物质的追求远远大于精神层面的追求，拼命赚钱、赚钱、还是赚钱，如果说对孩子的教育是一种不可逆转的投资，那么这种“缺位”导致孩子“变笨”确实是父母一种极不明智的选择，我们把更多的时间给了自己的工作和事业，却很少给我们一生最好的投资“项目”，为我们传承的孩子。我一直认为免费才是最贵的，九年义务教育确实免费，国家帮我们为孩子的学习买单，但是，我们却牺牲了最宝贵的对孩子的培育时光！学校的普及教育学的是所有人都相同的知识，我们认为交给学校就好了，孩子会成才，其实门都没有，成才的是少之又少，因为家庭教育和我们为孩子创造的生长环境，才是他人格力量和为人处事能力升级的重要土壤。缺位就是不在位或在位不称职，父母必须升级为合格的父母，这样的父母才能叫家长，陪同孩子一同成长。
第二、被强塞知识的孩子变成了经常短路的学习机器。把孩子交到补习班是头痛医头，脚痛医脚的行为，头痛脚痛不得不医，往往无法根治潜藏的病因。比如数学成绩不好，为什么不好？因为对数学的兴趣不大还是左脑不发达……有没有可能是不喜欢这位数学老师的讲课方式？有没有可能是数学基础不好导致厌学？有没有理解孩子的接受能力等等。现在的普遍做法是补习，恶补！从不去发现孩子的天性，帮助他发挥天性建立自信，锁定明确的方向和学习路线，给予陪伴和理解，一个自信、快乐、坚定的孩子，他的学习成绩也差不到那里去，强加补习只能消灭孩子的自信、快乐与坚定。
第三、竞争的激烈环境下导致病急乱投医。名校压力、培优班压力、排名压力，甚至是亲朋好友孩子学习成绩对比的压力，很多父母在分数上“较上劲”，平时忙，总认为孩子小还有时间，孩子小，总认为他学习的后劲还没发挥出来，一旦遇到重大考试的时候，父母急了，有钱的咨询国际学校或托关系找名校，没钱的也拼命凑钱借钱给孩子补习。这种常态化竞争导致的一系列问题背后让父母燥动不安！好的学校、好的班级加上他并不太好的成绩将让孩子好好得“坏”，压力更大。父母的着急无疑让孩子措手不及，心理疾病因此而来。
有效的补习是建立在孩子学科需要的前提下，不然孩子将越来越“笨”，有效的教育是帮助孩子找到他的天性，激活他的天性，培养他的自信与学习力，条条大道通罗马，成绩并非唯一的出路！
很荣幸能回答，中国在社会物质生活富足以后，对知识的渴望逐渐加强，极速发展的社会让人们对缺乏知识产生焦虑和恐慌，民办教育正好迎合了这个时代对知识的需求和家长对孩子的期待，民办教育的发展一定程度上加大了这种焦虑感，超前教育蔚然风行，导致补课和不补课学生在新学期上课时学生的基础和反应速度不在一个水平线上，上课时老师的进度会随着学生的反馈而调整，而对于假期没有补课和反应力不强的学生来说明显是不利的，所以越好的学生为了与周围的人保持同一水平线不敢落后，而越差的学生为了能跟上学校的上课进度更要补课，都是不输在起跑线上，盲目攀比的焦虑感惹的祸，但在十几年的教学过程中还是能发现家庭教育成功的或是自主学习能力较强的孩子也是不用补课在假期里自学完所有内容，还能有时间参加别的兴趣活动，所以我认为焦虑感，独立思考和自主学习能力的缺失，导致了孩子把问题都抛到补课老师的一边，长期来看是以牺牲创造想象力和辩证思维为代价，确实不是因为"变笨"了去上补习班，而是上太多的补习班而"变笨了"，一家之言仅供参考
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