学生跳楼的原因，没交代清楚，是因为老师管的原因吗！学生跳楼原因很多，不论什么原因引起的这都和老师管不管学生没关系。不敢管的老师是失职行为，只要我们做的正确，没有违反教育法，做到循循善诱，耐心引导，说服教育，没体罚，没侮辱有何可怕的，学生说不得，心理承受能力差这不是我们的责任。家长应该从自身好好反省一下自己是在教育孩子上你是如何做好第一任老师的，当孩子幼小心灵在一天天成长的时候你是如何教育和引导的。当孩子面对困难和挫折的时候你你是怎么样做的。等等这些问题在孩子身上发生的不良行为习惯和心理问题不要怪孩子，一切都是家长造成的！更不能错怪老师！我是一位退休多年的教师也是一位母亲更是第三，第四代的长辈我对孩子们的要求从小就很严厉，代代传承。不骄不惯。有敬畏之心，不要依赖大人，从小养成好习惯，总之爱孩子是大人的天性，要在心里默默的在做人和做事上绝不可放松的！可能是因为我们是教育世家的原因吧！
怎么说，我是深有体会的。
我是一位教师，怀着一腔热血，对学生也挺严格，刚工作那会，也会体罚学生，那时没有什么方法，只是简单粗暴。但是血淋淋的教训，让我清醒，让我不再那样顶真。
有一位前辈对我说，做事必须认真，但不必顶真。这句话，虽然年龄的增长，我理解越来越深刻。
对工作必须认真，认真备课，认真教学，上好每一堂课，公平地对待每一个学生，不偏不倚。但是学生毕竟是学生，难免会犯这样或那样的错误，比如说，上课讲小话屡教不改，作业不做，…… 这些行为，如果是我刚参加工作那会，我说不定会体罚他们。但现在我不会那样了。处理问题的方法有多种多样，差作业，我让他课间补起来，与家长联系，请家长督促孩子完成作业；上课讲小话，我会让他站着上课，或者换一个座位；利用课余时间，与“问题生”谈心，沟通交流。
实话实说，有些学生对说服教育有效果，因为这些学生本质上不坏，只是偶尔没有控制住自己罢了。但有些学生，本质已经坏了，说服教育已经不起任何作用了。比如说，班上有个孩子，作业长期拖欠，有时忘记了，有时作业做错地方了。这些“犯错行为”，我会如实记载，然后拍照发给家长，请家长督促。如果家长不配合，那我也会睁一只眼闭一只眼。他们家长自己都不着急，我急什么呢？也不是我的孩子，我不会顶真去请家长，不让学生吃饭，甚至去体罚他，因为犯不着，也没有必要给自己带来麻烦。
工作，我会尽心尽力，把自己的本职工作做好。我经常在班上讲，读书只是自己的事情，自己要对自己负责，老师说，你听则好，不听，我也不会拿你怎么样。
好在，班级绝大部分学生是听话的，学习习惯良好，成绩也不错，情商高，这也让我很欣慰。
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