这里有优等生和学困生两种情况，我们应区别对待。
优等生：这类学生对完成老师布置的作业应该不成问题，而且很快能够搞定。对这类学生，可以要求ta自学新课，然后稍作辅导就能弄懂弄通，第二天老师新授，孩子查漏补缺，这样学得会更扎实，他会感到优胜于其他孩子，进而学习积极性就越来越高了，也就会越来越喜欢去你那儿听你辅导啦!良性循环就这样形成了。
学困生:辅导这样的学生，真的是很头疼的事儿，但是既然接收了，就要辅导出效果来。对这样的学生，最好要先和家长交流一下，让家长了解他孩子的实情以及你的计划，争取得到他的支持。我们辅导时，不能快，那怕一天学会一个知识点，或者几天就练一个知识点，这样肯定会出效果的，家长也会看到你的付出的，也更乐意把孩子送到你那儿来的。
总之，因材施教，定能出效果!
悟空有问答，书生有话说。你好，我是小麦老师，非常乐意回答你的问题！
你的提问描述并不是很清楚，按我的理解其实是说：辅导+托管都是你负责，你想问到底怎么做对提升学生的成绩才会有效果？那我就先按照这个理解来回答！
当一个老师同时负责辅导孩子以及托管，相当于能够管控到孩子的课上以及课后，这对一个老师而言，其实是好事。
因为平时我们说有些学生在课上的表现非常好，回答问题的积极，对老师提的问题也乐于思考。可是，到了课后，学生有没有按照老师的要求去完成功课？甚至连家长都不清楚，因此，很有可能学生在课后的复习效果没有达到预期，导致家长反馈学习效果没有达到预期。
那么，跟一个老师能够同时监管到孩子的课上和课后，对孩子的功课把控就提升了一个层次。那老师应该怎么去做才能达到最好的效果呢？
首先是课上的学习。根据孩子的薄弱点有针对性的制定教学计划，重在查漏补缺，辅之强化优点，高效率完成课堂教学即可。
到了课后的托管时间，那么就可以根据学生在课上的表现，制定复习和预习计划，争取当天的所学知识点当天消化完毕。但要注意一点的是，托管时间的节奏可以适当放缓一些，让孩子劳逸结合，比如增加一些阅读时间。
以上的回答，希望对你有所帮助！
我是@书生杨小麦，为教育作答。欢迎关注点赞留言评论，谢谢！
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