【作为一名教育领域创作者，我来回答一下此问题。】
首先分析孩子不喜欢的原因，然后根据原因，有的放矢，找出解决办法。不过有一点要清楚，初一阶段一切还来得及，及时帮助和指导孩子，还有时间让孩子培养出兴趣，只要方法正确，家长、学校和孩子一起行动，很好解决。
这里有16字方针，有助于培养孩子数学能力，让孩子喜欢数学！“土洋结合，老少齐动；赞扬鼓励，实践参与。”土，指的是父母想办法帮助孩子一起提高；洋，指的是参考和借助外力。老，指的是父母、长辈；少，指的是子女、儿孙辈。
一、分析原因，找出办法。
1、初一的孩子还小，学习兴趣很重要。讨厌数学，说明孩子在学习过程中遇到了难题，又没有人帮助解决，慢慢地导致厌烦，需要及时解决。
初一知识点比较简单，只要多加辅导，循序渐进，有针对性地解决问题，等到孩子学会做题，所有难题都迎刃而解，孩子就会获得成就感，重拾信心。觉得数学简单了，就不会再厌烦。可以从头开始帮助孩子从趣味数学补起，同时，再探寻其它有效的方法和措施。
2、有时可能是孩子不喜欢数学老师或者其他外因问题，导致学习数学的兴趣和感觉受影响。需要家长及时和老师沟通，对问题早发现早解决。
初一的孩子开始逐渐进入青春期，自我意识比较强，逐渐有了自我意识，这时心思很敏感，会有些怪异的想法。比如，可能因为数学老师的长相、行为不喜欢数学老师，从而抗拒数学学习，这就需要家长及时和孩子沟通，做好心理说服工作，及时关注孩子在学校的行为。
3、培养孩子的好胜心以及好强的性格。可以通过积极正确的引导，采取一些特殊的办法，让孩子成绩提高，增强荣誉感，对喜欢数学有好处。
找年轻的老师给孩子做课外辅导。年轻老师与孩子距离比较近，容易沟通。但是切记不要找个书呆子！要找个说话比较风趣或者可以和孩子融成一片的，并且是真心对待孩子学习的老师。孩子感受到老师的关怀，就会喜欢学习。下面探讨16字方针。
二、土洋结合，老少齐动。
1、“土”办法比较慢，但应用中潜移默化、实用有效，影响力强。
（1）请家长检视下自己的家庭：家里有各种棋类吗？有魔方魔棒类玩具吗？平时和孩子一起进行玩扑克类型的娱乐吗？和孩子玩过火柴棍游戏吗？猜谜吗？研究过孩子喜欢的电脑游戏吗？益智问题，了解过吗？上述都是土办法的范畴。
（2）让各种条件齐全，孩子能触手可及。家长再引领孩子参与一些活动，很容易培养出兴趣。举例说，其中的益智题特别锻炼思维，“两个父亲，两个儿子分三个苹果，不能切开，一个人一个怎么分？”日积月累，各种练习，孩子数学感觉就上来了。
（3）一位从小长大的同学，高考数学打了146分。初高中各种数学竞赛也是总获奖。后来我们回顾他的数学经历，发现从小就总给我们出那些烦心的火柴棍题、各种残棋局等；还炫耀他变魔方快，打扑克更是斤斤计较，总算计。
2、“洋”办法见效快，有助于孩子进一步提高能力，完善技能。
（1）向优秀学习。有条件的话，让孩子多和数学好的同学在一起，向高手学习；家长和孩子一起学习些数学学习技巧，比如一些速算的方法，让孩子体会到数学的魅力，再买些高效学习数学方法的书籍和孩子一起学习等。
（2）借助强大的网络。网络上遍布各种数学类学习APP、益智题库、趣味智力锻炼游戏、动画等。这些软件有利于激发孩子的数学学习兴趣，全面提高对数字、形状及空间的感知能力，锻炼逻辑与推理能力,非常高效实用！！！
（3）花钱进培训班。让孩子进各种对数学能力有提升的学习班，比如棋类、奥数等。基础差，首推棋类，提高后，考虑奥数；新时代下，还有些编程、AI互动、思维启蒙什么的，都可以尝试。什么是实用的，可以征询学习过的孩子的意见。
3、老少齐动，这个很重要，在孩子很小的时候需要家长的引领。
简单说，培养孩子的数学能力，家长需要高度重视和积极参与，要有足够的信心和耐心去培养孩子。不能三天打鱼，两天晒网，更不能急功近利。家长还要不断和孩子优化学习思维和方法，同时，家长要做到和明白以下几点：
生活中要严格自律，杜绝不良行为，给孩子好榜样，带动孩子形成优良学习习惯；要不断提升自己，持续学习，与时俱进，给孩子好的示范作用；另外，一定要抽出时间陪伴孩子，不一定是大块时间，零星时间的灵活运用，日积月累足够。
三、赞扬鼓励，实践参与。
（1）孩子取得成绩时，不要吝啬自己的赞美言语，每一次表扬，都会让孩子心中产生涟漪，增强必胜的信心，也会有继续前行的动力。好孩子都是夸奖出来的，荣誉也是在一片片的赞扬声中逐步获得的。
（2）孩子失败或者进步缓慢，不要呵斥和打击，继续鼓励孩子的行为和态度；家长和孩子一起分析原因，找出不足，耐心和蔼地和孩子一起解决问题；继续给孩子创造条件，帮助孩子进步。
（3）给孩子足够锻炼参与数学能力的机会。打麻将也锻炼、扑克更是如此、市场买菜孩子算得也许比你快、网络游戏、网上下象棋都在锻炼。只要控制有度，不要错过任何让孩子得到锻炼的机会，让孩子全身心投入，实践参与。
总之，让孩子喜欢数学可以做到，但并不容易，需要细致的工作。家长永远不要相信一蹴而就的成功，要明白“不积跬步，无以至千里；”不要担心孩子的智商，“龟兔赛跑”的例子，已经清晰地阐释清楚：我可以不快，但是一样可以走远。
【希望我的回答能给大家带来帮助，欢迎点赞，也欢迎评论区提问。关注我，查看更多教育领域回答。】
初一的学生，也就是小学刚毕业，刚踏入中学学习的孩子。相比中学，小学阶段的各科知识都相对比较简单，正常情况下，如果一个学习成绩比较好的孩子，进入初中以后，接触到中学丰富的知识会更大激起他学习的心兴趣。
题主提到的问题是初一的孩子不喜欢数学。这样的学生大概率是小学的数学成绩比较差，进入初中以后没有好的学习方法就更难适应了，由此产生了厌学情绪，对数学失去了兴趣，所以就不喜欢数学了。
找到病根以后才有可能对症下药。针对这样的孩子，我觉得可以从这几个方面入手来教育:
一、责任教育，强调数学学习的重要性。
作为一名学生，最大的任务就是全心全意搞好自己各科的学习，这其中当然包括搞好数学科的学习。事实上数学科在升级考试中的分值占比是大头。数学没学好，成绩考不好，要想上好的高中，是不可能的。这是强调数学在考试当中的重要性。更重要的是数学的学习可以培养一个人的基本的数学知识和辩证思维、逻辑思维等对于人的一生都能产生重大影响的知识素养。现在各国尤其是西方国家都很重视数学教育。英国的分析师就认为正是由于国民数学知识的欠缺，导致英国每年数十亿英镑的经济损失。可见数学对我们的生产生活的重要性。
二、重塑对数学学习的兴趣。
提供机会让他读读有关数学家的有趣故事，读读数学知识在影响自然科学方面的有趣的故事。让他一点点拾起对数学的兴趣。作为老师，要多关心他，不仅学习上，还在生活上关心他。成为他的朋友。古人云:"亲其师则信其道"。让他愿意听你的课，然后在学习上要对他多鼓励，只要他有一点点的进步就及时肯定他，鼓励他。一点点激起他的学习兴趣，重新建立对数学学习的信心。有了信心了，自然就有兴趣了。
希望我的回答对你有所帮助。
以上图片来自网络，若有侵权请联系删除。
版权声明：本文来自用户投稿，不代表【爱生活网】立场，本平台所发表的文章、图片属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并与我们联系（邮箱：youzivr@vip.qq.com）我们将及时处理，共同维护良好的网络创作环境。
