现在有种现象很奇怪，要么就是老师说学生管不动，不管学生。要么就是要求惩戒权，惩罚学生。非比即次，要管就打，就罚。要么就不管，这不是很奇怪的逻辑错误吗？老师除了打，除了凶，除了骂，除了罚就没有办法去管学生了吗？
一，如果真是这样，这个老师也太好做了，很多老师对于国家没有把《惩戒权》写入《教师法》耿耿于怀，难道没有了这个戒尺，老师就没有办法管理学生了吗。如果真是这样一旦戒尺放开，倒是对学生造成更大的伤害。
二，严师出高徒这句话不假，《三字经》里说教不严，师之惰。可是到底什么是严师呢？严格，严厉，严肃，严谨都是严，通过体罚的方式，让学生心存害怕，以树立老师的威严，成为学生心中的“大魔王”，这样真的能出高徒吗？孩子是很聪明的，从幼儿开始他们就已经懂得察言观色，根据父母的不同性格获取自己的需求，学生也一样，不同的老师课堂，同一个学生会有不同的表现，主要就是因为学生对老师的适应和性格的把握，在那个老师课堂上不敢做的事情，不敢说的话，也许在另外一个老师课堂上他就敢做。
三，体罚真的就有用吗，迟到体罚了下次就一定不迟到了吗。上课睡觉，体罚了下次就不睡了吗？有些老师不管不顾为了自己的权威一条线画过来，不管什么理由错就是错，错了就要罚。这是做教育吗？闯红灯还有几种免责的情况，打人也有正当防卫，可是在学校，有些老师不管不顾一刀切，一笔画，不管什么原因，不管什么理由，只要错了就罚，要不怎么体现全体的公平性？这恰恰就是问题所在。
四，社会在发展时代也在发展，总书记都要求把权力关进笼子里了，我们有些老师却还妄想在笼子里面拿棍子。还想站在高高的讲台上，而不走到学生中间。当然有些老师跪着教书也是不合适的，把自己放下一点，和学生平视，把视线放低一点看到学生的真实情况，我见过不止一个老师教了两年，班上的学生认识的没几个。能叫出名字的就更少。
五，体罚是法律条文里面明令禁止的，做了不仅对学生，对老师，对学校，甚至对家长都有影响。在说教无用的情况下，可以根据中学生学籍管理条例处罚。不要因为一个学生把自己搭进入了。
感请。要讲真话，我的确“体罚”过下文中的学生，且听我细细道来其中的原因。
我先声明，我是一名老师，而且马上就201年了，我可以很负责任地告诉你，几乎没有一个老师会想去打学生，就像你不会“随便”去打你自己的孩子，是一样一样的道理。
都说师者父母心，网络上还这么说：能爱自己孩子的是人，而能爱别人孩子的人，是神。
很多时候，老师真的就是那个神，而不仅仅是人，因为哪个老师都希望自己教的学生能成人、成长、成才，都希望自己的学生能超过自己，为社会做贡献。
可是为什么老师又会打学生的呢？下面我就以自己的亲身经历告诉你，为什么老师会打学生，当然，绝对不是“随便”打学生。
那是2008年前后，那时候我们学校的学风不太好，学生普遍不太尊重老师，所以我们老师想上好一堂课都不容易，尤其是在那些班级纪律又比较乱的。
那一天我刚开始讲课不久，就发现有个男生一直在讲话，我提醒他，一次，两次，他都无动于衷。
第三次我走到他身边，提高声调告诉他：“请你不要讲话好吗？你这样很影响我们上课。”
结果那男生恶狠狠地回答：“我就讲话了，我讲话关你屁事！XXX！”
后面三个字是中国人都知道的国骂。
说好的天地亲尊师呢？
试想一下，如果是你，当时你是这个班的老师，你也正在上课，你会有什么感觉？
第一，我已经提醒他2次了，他无动于衷，第三次我还只是提醒，他却口出不逊，还赤果果地骂人！
于是，我马上火冒三丈：“你骂我可以，但是你凭什么骂我妈妈，她老人家已经去世20多年了，你还不让她安生。”
于是出离愤怒的我，扬起巴掌就打在他的脸上，他一把抓住我的手，就想打我，结果其他同学马上拉开我的拉开我，抱住他的抱住他……
没错，我是动手打了他，但你更应该知道，绝对不是我要打他的，我之所以会动手打他，是因为他不仅无视我的存在，更无视全班同学的存在，甚至连我在地下的母亲都不放过，你说，我能不动手吗？
亲，要是换成你，你会动手打人吗？因为是老师，所以我可以再次地申明，没有老师会动手打人，更不会随便打人，要是真的动手了，那一定也是被学生给逼的，逼得你动手！
多么希望，我们老师每天看到的都是我图片中这种和谐，温馨的场面，我相信这绝对是为人师者最深切的愿望！
愿每个老师都被温柔以待，愿每个老师都不用体罚学生！！
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