有五个方面可供参考：
第一、要和学校领导做好沟通，虚心求教，虚心听从领导指挥。学校领导每天接触的事情比较多，每天和教师就留的次数也较多，尤其是教学主任。在这期间，你要通过一些实际的行动让自己的工作有所成效，得到学校领导的肯定和认可，以后才有更多的机会接触其他的工作 。你的知名度和威信才能更高。
第二、要和科任教师多交流，处好同事关系。你要明白你不是一个人在工作，你要管理的是整个班级，最重要的是学生的成绩和学生其他方面的工作，只有一个班级的所有上课教师有一个统一的目标和行动方法，才能更好的发挥老师的作用，通力合作之下，才能在教授学生知识方面有所成就。
第三、要处理好和家长的交流和沟通问题。一个班级，总会在不定的时间，不定的地点出现不定的问题，学生情况参差不齐，总会有一些调皮捣蛋的学生存在，在解决问题时难免会请家长，这个时候就要客观的、礼貌的、恰当的和家长交流和沟通，要对得起自己、对得起学生、对得起家长，如果学生在校期间表现的不好，就要高度重视，主动和家长说明情况，这样才能说对学生负责任。要知道，学生一天的时间除了在校就是在家，只有你和家长是和学生在一起时间最长的。
第四、要和学生多交流，用自己的实际行动去温暖、感动学生。作为班主任，最重要的工作就是平时的学生工作，其他都是次要的，而现行教育制度最看重的就是学生的学习成绩，所以，在不影响其他工作的情况下，你的首要任务就是抓好学生的学习成绩。但是光凭说教是起不到任何作用的，很有可能适得其反。要让学生感觉到你是用心在和他们交流，你的工作是认真负责的，要让自己做到你可以问心无愧的对每一个学生说：你们每一个人对我都是重要的，我对你们每个人的成长都是倾注了心血的！当然这些只是简要说一下你可以用这样的态度和方式，但是具体怎么做就看你自己的了。
和你的学生成为超越师生关系的朋友，多倾听他们内心的想法，多主动和一些出现问题的学生交流，帮助他们解决问题。用你的责任心和爱心去关心他们、关注他们，把他们当做自己的朋友、亲人，这样才能不让学生产生对抗心理和逆反心理。
第五、不断提升你自身的能力和素质。包括教学能力、管理能力、沟通能力（与学生）、观察力（非常重要）、人际交往能力（与家长、校领导）、解决问题的能力等，虚心向一些老教师请教，同时也要多和学校领导、科任老师、家长和学生沟通，久而久之，这些想法和你的行动就会让领导看在眼里、让其他老师、让学
班主任是一个班级的带头人，是学生学习、班级活动的组织者、引导者、管理者。担任一个班级的班主任我认为要做好以下几点：
一、要不断提高自身素养，提高教师威信
古语云：其身不正，虽令不从，其身正，不令而行，学生具有一定的向师性，教师的某些行为学生会试着去模仿，作为一名班主任，要做好班级的各项工作，必须加强自身建设，不断提高自己的业务素质，以扎实的基本功树立班主任的权威。这种权威不同于上、下级领导之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超重、品质高尚的人格魅力在学生心目中树立起的一种使人敬服的荣誉和威望，也是做好班级各种的无形基础。
二、不断学习，提高知识素养
教师的天职是“传道、授业、解惑”，在知识不断更新与加快传播渠道的今天，教师的课堂教学已不再是学生获取知识的惟一途径，学生需要在课外活动、社会实践过程中吸取更多有用的知识，他们不仅需要教师能授业而且还能传道。学生并不因为教师比他的年龄大就信服和尊重你，而是你确实有知识才尊重你。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不断给自己充电、洗脑、不断提高自己理解能力和业务能力，拓展知识面，不仅要精通所学教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。愉自己渊博的知识教育和影响学生，让学生受到熏陶教育，只有这样才能在班级工作中建立起良好教师威信。
三、加强道德修养，做学生师范者。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都在学生的心目中留下了深刻的印记。小学生正处在身心成长阶段，他们的模仿能力和可变性是相当强的，是具有可塑性的。班主任要注意不断加强自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生示范，做学生的榜样，做学生的知心朋友。
四、具有多种班级管理能力。
教育机智体现在教师的因材施教上，班级学生千人千面，性格上学习上各不相同，我认为作为一名班主任，首先必须具备观察、分析和判断能力。把能体察学生的思想、感情和需求，获取学生的思想动态信息，正确地把握他们的真实动态，因势利导、正确教育；其次是必须具备启迪和开发学生心灵与智力的能力。
一个好的班级一定具有以下几点共同特征
1、共同的奋斗目标
2、正确的舆论与良好的班风。
3完整的规章制度与良好的班级秩序
4充分发挥班干部作用
班主任工作是一个繁琐的工作，他们的本质目的就是形成良好的学习环境，组建好的班集体，相信楼主一定知道了作为班主任应该需要做些什么了。
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