《非暴力沟通》在班级管理中的应用
这个周末无意间接触了一本书《非暴力沟通》，我知道非暴力不合作运动，但是没听过非暴力沟通，带着好奇心就阅读这本书，没想到它带给我惊喜。书中提到了这样一个案例：伊利诺伊州芝加哥的一位老师上课遇到了和我们一样的问题，学生上课睡觉，但是他没有像我们一样生气或者愤怒的叫学生站起来，而是告诉学生“他很看重学习，请认真听讲好吗？”结果他收到了意想不到的效果。也许，一天中要提醒学生很多次，但他一般都会重新开始认真听讲。这个案例给了我很大的启示：我可以将他运用到班级管理中。这周正好要出黑板报，以前我会告诉学生什么时间出出来，如果出的不好，感觉他们应付差事，甚至会批评他们，以至于他们出板报的积极性不高。这次我这样对他们说：“我很看重出板报的效率和质量”，下课出板报的负责人就找到我问什么时间出好，让我很惊喜。我看他们时间很紧张，他们说下雨可以利用体育课。今天晚点我去教室时板报已经出好，并且出的特别棒。我们常常强调在课堂上鼓励学生，其实学生犯小错误时，我们可以表达自己的感受，让学生知道我们的感受，可能会收到意想不到的效果，而不是把生气或者愤怒的情绪表现出来，也许效果反而不尽人意。
路遥的《平凡的世界》。
这本书我看了好几遍，被里面的主人公深深打动。我也是60末，农村人，比书里面的孙少平、孙少安小那么几岁，他们过的生活我完全可以想象的到，他们受的苦我也受过，深深地体会农民生活的不易。为了改变命运，我也曾经努力学习，想考上大学，走出农村，但是事与愿违，光荣落榜了。老老实实呆在村里种地、娶婆娘、生孩子。
可咱是一个高中毕业生，有知识，怎么廿于这种面朝黄土背朝天的生活，于是就去当小学教师，去种菜、卖菜，去养羊、卖羊，进城打工，开门市，包工程，什么挣钱干什么。象孙少平、孙少安那样，和生活抗争，和命运抗争。
可是时间过的贼快，转眼孩子们大了，自己也步入中老年，五十多岁了。为了让孩子娶上媳妇儿，在农村里盖了房子，不顶用，还得在县城买房子，还要准备天价彩礼钱。几十年的奋斗将自己的腰早早的累弯了，没有办法，自己想挺腰起来，向少平那样走出去，但是理想很丰满，现在很骨干。不仅走不出去，而且生活过的还沉甸甸的。
每当夜深人静的时候，看上几页《平凡的世界》，被里面的话语打动，泪流满面。日子虽然过的紧，但是咱不屈服，咱是一步一步走过来的。
有人说，生活就是一场修行。现在看起来，确实是这样。
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