我觉得这个话题得拆分成两部分来讲：
一、小学生需不需要报辅导班、兴趣班？
二、小学生需不需要报很多辅导班、兴趣班？
针对第一点，我大致有以下几点看法：
1.无论这个孩子学业成绩好不好，艺术类兴趣都是要培养一两门的，现在的学校教育和社会实情更需要有一艺之长的人才。
2.加上现在大学校里活动多，比赛多，竞争激烈，如旗类比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛、体育项目比赛，若没有一项能发挥的课外艺术才能，只会白白浪费很多上台展示的机会，久而久之不仅让孩子在这一领域落后很多，还会让孩子变得不自信。
3.因此，结合自己的从教经验，我觉得小学生在一年级第二学期的时候就应该开始给自己的艺术特长定位，着重培养，二年级开始会有很多展示机会。
而针对第二点，需不需要报很多，想培养几门，还得看孩子的接受能力：
1.有的孩子接受能力强，学习效率高，那可以根据孩子的兴趣，多去不同机构试课，结合机构的上课模式，课后效果，自己的课余时间安排，行程安排，合理选择自己最喜欢的机构和课程。像我自己班里的几个优等生，自己课外学了不下三门，且门门有傲人成绩，每年她都能争取到很多上台表演的机会，锻炼了她的舞台表现力、台风以及沉稳的性格。
2.有的孩子接受能力较弱，学习效率比较低，那还是应该先抓好课内知识，课内基础扎实，每天都能吸收，课上才更能学有所成，不至于恶性循环，长久积压，消灭孩子学习兴趣。因此，对于这一类型的孩子，我建议周一到周五主攻课内，提高孩子学习效率，如果有多余时间，可以加点小运动，让孩子明白在什么时间该做什么事，周末选择性培养一门艺术专长即可，以课内为主课外为辅，多鼓励，一门带动另一门，做好以后再根据孩子吸收情况适当添加。
3.而像主科课后辅导，主要针对于学习较落后，或者想在主科中针对性提升的孩子，如写作辅导、阅读训练、奥数、口语外教、珠心算之类的学习提升。
总而言之，报不报，报多少，都得根据孩子自身能力来选择，不能不顾孩子实际情况，盲目跟风，最后不仅打击孩子信心，降低学习兴趣，还影响孩子身心健康。
现在有些小学生报很多课外辅导班，兴趣班，有意义吗？
这个要看你指的意义是哪个方面。
我的观点是：
1.如果你中了这些课外辅导班坑，那意义就不大了。什么坑呢？刺激你的焦虑。比如别的孩子都上了，你还没去。比如上了这个辅导班，你孩子马上就变与众不同了。比如你孩子和天才音乐家差的就是199的辅导班。等等的这些销售手段都是刺激你消费，而且是盲目消费。这样没有任何意义的同时把孩子的心给搞“野”了。报的得越多越野！因为人的时间精力有限，啥事都学，啥都学不到！结果养成孩子对所有事情都三分钟热度，这就是花了钱、花了时间，结果啥就都没。
2、如果你是深思熟虑的，有考虑过你孩子兴趣，你的负担能力，和你现有的资源等，综合思考后，再去报班，那是非常有意义的。怎么说呢？
比如你报了钢琴，你自己也有这方面特长，你可以在家里有潜移默化的熏陶，只是时间不允许，你可能不是专业，但你知道这个兴趣发展成一技之长的途径，这样您给孩子慎重选择一个导师来给你孩子培养这是非常好的。
比如你希望孩子学习画画，你也有这方面的兴趣，必须要专业，但是你的兴趣和你的执着能感染孩子，能让孩子在这个兴趣上持续，而且你也能在这个兴趣上和孩子产生共鸣。这样也是很有意义的。
所以总结来说，你再报兴趣班时，首要考虑的是培养孩子的这个兴趣你自己是否执着，你自己是否有足够耐心和资源支持，否则你所臆想出来的期待，往往是一厢情愿的。
说白了就是，孩子的成长是需要陪伴，孩子的教育需要陪伴的温度，才能让孩子确确实实有一技之长。
如果仅仅是为了跟风或者用这种方式来填补你缺乏陪伴的时间，这样报的兴趣班无任何意义。
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