对于“教师最大的悲哀是教好了别人的孩子，自己的孩子没有教好。”这样一句话，我认为这并不是一个普遍的现象。
读书那会儿，我读得是那个年级唯一的重点班，里边有很多的教工子女。我这些同学长大后，有一部分是能独当一面的“人物”，比如有在IT业是佼佼者，有餐饮业上市公司的董事长，有地产老总，有工程设计师，有各行业的大佬，有一部分继承父母衣钵，做了一名人民教师。（同时，也有一部分工薪族。）但，又有谁说谁不好呢？
还有，我那些当老师的同学，以及我的老师同事们，他们的孩子都挺不错的，起码大多数都能上个名牌大学，再不济也能上个二本院校，然后毕业后也找了份不错的工作。如果说他们都是没教好，那我就想问一问，什么才叫“教好”呢？是成为世界冠军？是成为天下第一？是成为某大人物？
都是平凡人，世界冠军也好，工薪阶层也罢，能按着自己喜欢的生活去生活就可以了。
能成为“天下第一”，诚然不算。可其中有多少的付出不曾被外人所看到。可“天下第一”也就只有一个，不可能人人都第一吧？再者，这第一也是压力山大啊，你没看见后面那第二第三第……都是朝着“第一”奔去，都是朝着取代他的位置而去的。
所以，作为老师也好，家长也好，要评价自己的孩子时，应该客观一点，真诚一点。别人云亦云，别口不对心了。所谓“教好”，别单单只看重孩子的成绩，有些也要其综合能力的。
话又说回来，如果孩子真的在当老师的父母教育下，或离经叛道，或寻衅滋事，或违法乱纪，或杀人放火，或沉迷黄赌毒……这才叫做“没教好”，这种情况才是“最大的悲哀”。
如果只是成绩不大好，或上课注意力不集中，或下课不认真做作业，或喜欢玩游戏，喜欢看小说，或与父母顶嘴，或不听劝告。这些个也许是因为孩子的身体健康，或青春期心理变化引起的，或因为某个阶段某种“叛逆”造成的，并不一定是“教”出了问题，或许与“受”那方出了些状态而已。
这些的状态，有可能与先天有关，也与后天家长忽视或过于重视有关。
- 先天，就是在娘胎时受到某些因素的影响。比如精子卵子质量不好，比如母体弱，比如孩子的脐带绕弯，比如孩子在娘胎里就营养不良，比如……
- 后天的影响。孩子出生后受了惊吓，生了大病，又或受到某件事情的影响…………
- 孩子专注力不集中，理解力不大好……
- 爷爷奶奶公公婆婆的“宠溺”。
- 家长寄望太大。
- 专长不在学习上。
最后再说一说，老师教好了别人的孩子，自己的孩子没教好，。
教好别人的孩子，首先这个也并不是，全都是，你一个老师的“功劳”啊。这首先是别人的父母能以身作则，以严以律己 宽以待孩子，其次，还有从孩子出生后所接触到的事情，事物，和幼儿园的，小学的，中学的，大学的，甚至工作后认识的老师。他们都给那个“别人的孩子”各种引导，使其成才。
那说到老师自己的孩子，这里只好“教不好”的那极小部分。所谓原因，大概就那两三个。
- 一，宽以待已。
当在教育孩子时，就心软了，处处迁就孩子。让孩子以为自己就是“天下第一，无所不能。”
放松对孩子的管教，导致孩子疏于管教，终使孩子走上“不归路”。
- 二，严苛待孩子。
有人对孩子报以很高的期望值，所以当孩子出现一点点的不好时，就会非常严格地要求孩子。有的父母甚至对孩子“恶语相向”，更甚者是“拳打脚踢”。
这些教育出来的孩子有两种情况，1是事事害怕出错，胆小怕事，不堪大用。2是到一定程度就出现叛逆，凡家长说的，他都不干，凡家长不让做的，他都做了一个遍。看你家长服不服？
- 三，不守信用的父母。
明明答应孩子，承诺孩子去做的，结果却“忘得一干二净”了。这样孩子就会渐渐地离父母越来越近了。
综上所述：
第一：教好别人家的孩子，并不是你一个老师的功劳。
第二，教自己的孩子，可能你太“功利”了，做了“拔苗助长”。
第三，身为老师的家长，最大的悲哀是：在发现孩子不正常时，不去了解帮助孩子。而是自艾自怜，感叹自己“教不好”。
第四，老师教不好自已的孩子，是那些不会自己发现问题，自我改正之人。他们没有学会反思问题所在，去解决问题。
最后：无论你是否老师，想教好自己的孩子。建议你首先是应该学会学习。用各种知识去提高自身的能力，去帮助孩子。千万不要太“自艾自怨”。
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确实是这样。老师把学生当子女教得很好，使很多学生都考上了知名的重点大学。而自已子女却沒教好，只考上一般的学校。这是什么原因呢？下面就各段老师的工作状态，你就知晓了。
1.假如是小学老师，早上与读小学的孩子一起去学校上课，然后下午4点多钟放学，放学后可以辅导一下孩子做作业。但孩子上了初中，高中作业就无法辅导。因此，全靠自己学习，老师无法照管，成才靠自巳。
2.假如是初中老师，早上7点多钟上班，将小孩送到小学后，孩子下午放学后，老师还在上课。假如学校有学生住校，要晚上10点回家，当回家时，孩子应该睡觉了，沒时间辅导孩子作业，顾及不到孩子的学习。若孩子读初中、高中，各科作业同样无法辅导。
3.假如是高中教师，那更惨了。同样是早上7点多钟到校，到校后，事情多如牛毛，如同打仗，马不停蹄。
如班上学生出勤情况登记，学生迟到，寻找原因。学生沒到，及时电告家长。上课学生违纪，又找学生谈话。上课要求课课写教案，做课件，准备实验，改进教法，保证质量。
上课后，有时又开教研会、年级会、学校报告会。为防止学生出事，学生中饭后，晚饭后随时值班。
晚白习后，又到宿舍检查学生睡觉情况，学生睡下后，方才回家，回家后，巳是晚上十一点，本来都很累了，那里还有时间顾及孩子。只有倒床睡觉，准备第二天的上班。
假如，遇到学生半夜生病，老师还得半夜起床，送学生去医院看病。大家看一看，这是老师的真实工作状态，当老师苦，老师累，特别是高中教师更累。
上面所述可以看出，老师那里有时间管自己子女，所以，这真是教师的悲哀。i。1
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