四五年级的学生，都是九到十岁，从心理上有意性和目的性在逐渐发展起来，思想上有意注意也随之增长。较能够自觉地支配自己的行动。思维方法也在逐渐的形成。从语文知识掌握上，这些学生汉语拼音已经学会了，能够认识常用的汉字一千五百左右。有较丰富的感性知识了。因此，要想提高语文成绩，主要教给他们学习方法。
一、教给学生学会课前预习。在预习课文时，找到课文中的疑难问题，并要学生学会记笔记，记笔记要抓住要点难点，课后让学生按照课文的重点难点去认真复可。
二、教给学生理解词语的方法。因为低年级学生已经学习了用音序部首查字方法，那么一定要鼓励学生拿起学习用具，在教师的引领下用词典把不理解的词语通过查找去理解。
三、教给学生观察事物的方法。观察事物要教给学生有顺序的去观察。可按方位变化去观察，时间变化去观察，事情发展顺序去观察，人物特点等等方法。这样学生分析文章有思路。
四、教给学生分析课文的方法。让学生学会按时间顺序，空间顺序，事情发展顺序，总分顺序，总分总顺序等等，学会摘句归纳段意，总结课文中心思想。教师每一个不同类型的课文可对学生进行示范性进行指导，反复让学生去实践，体会。
总而言之，语文成绩的提高不是一朝一夕，而是久而久之，循序渐进。
以上只是我个人的见解。望各位多提意见指导！共同学习。
四、五年级一般要掌握写记叙文的写作方法，我想从两方面着手，一、课堂上。二、课外阅读上。
课堂上学好语文能为写作服务。课堂上必须留心；①学会生字、生词，会用普通话读文。②能根据老师提示找出每篇文章的中心思想。③能根据老师课文分析引导，知道用了什么写作方法(顺叙、插叙、倒叙、等）。④能根据老师课文分析引导，知道本文那段是描写，那些是描写人物特征的，那些是描写亊物特征的。要知描人或物是为中心服务的。⑤注意课文中的新词语，用词语是语言精炼，表现力强，能表现出文章的精气神。
课外阅读能增加写作的食粮。要做到：①每读一篇文章要找出中心思想是什么。②自己学会给文章分段，写出段意。③每读一篇要知道用了什么写作手法。④把读到的新词语分类记载好，便于写作利用。⑤把好语句熟记于心。⑤经常写好日记和读书感想。四、五年级学生从这些方面练习会有帮助写好文章的。
你说的，我认为，正是现在四五年级的学生提高语文成绩的关键。就现在语文考试试题占的比例来看，阅读与作文几乎占试卷的六分之五，而基础知识只占六分之一。因此，现在要想孩子语文成绩提高，最有效的办法是，抓住阅读理解和作文这两项的分数！
那么如何提高孩子的阅读能力呢？我认为，针对阅读理解可以让孩子按以下步骤练习完成：
1、首先把整篇文章通读。
2、然后，浏览课后问题，带着问题，有目的性的通读第二遍。
3、针对问题，根据课文，查找答案。有的问题，可以用文中原话回答，有的问题则需要根据自己对文章的理解组织语言，通顺表达。
总之，对于阅读理解的问题的回答，也有一定的技巧与模式，做的多了，自然也就具备了举一反三的能力，成绩自然也不会因此而下降！
对于写作这一块问题，我认为，正常情况下，四五年级的孩子，已具备简单的写作能力，只要文章结构完整，有一定的内容，得分也不会太少。要想写作上少丢分，首先：
1、不光多阅读，还要记好笔记，积累词汇，名言名句、历史典故、诗词佳句，如果用的恰当，可以为孩子的文章增色不少。
2、有语言，又故事，有感受，有框架，那么结构完整的文章就诞生了。
3、要审题，切记文章要表达的主题，文章要围绕主题、紧扣主题展开内容。
总之，孩子如果能做到这三点，文章绝不会失分太多！
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