三年级的小学生其实很多孩子都喜欢读课外书。在书籍的选择方面已经有自己的想法，他们会选择自己感兴趣的书去阅读。当然我们想让他阅读多方面的书籍。就需要引导。
例如我家孩子三年级比较喜欢读历史方面的书。他自己就会去找一些有关历史方面的书籍去看。甚至于连初中的历史课本都给读了一遍。《三十六计》《鬼谷子》《中华上下五千年》等等。
孩子喜欢上阅读就先从他感兴趣的书籍开始。我们想让他阅读更多的其他书籍如楼主说的自然科学。可以给他找一些感兴趣的。嗯，男孩儿就比较喜欢宇宙太空类的书籍。女孩儿喜欢花卉植物、小动物之类的。兴趣是阅读最好的动力。
自然科学的书籍比较多。我们家看的是《科普通鉴》。
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三年级的小孩子学语文是一个转折期。一二年级是属于低年级阶段，主要是在拼音识字阶段。现在教材全部改为部编版，三年级的学生在学习的时候，突然对阅读量特别大的课文以及写作非常吃力。俗话说，听说读写能力一一条线，如果没有好的分好的话，二年级到三年级这个时间段是很有很大的改变，可能会对他的一生都造成很大的影响。
第1种方法就是代入式学习。家长和孩子同步学习，刚开始的时候，现在的书本的改变必须要有人配合辅导。通过一起学习，一起揣摩，抛出问题式来进行学习。
第2种是强化记忆学习。就是对课本知识熟悉在积累家长在代入式的过程中可以不断的引导学生问他一些问题，然后和他一起探讨，让他对文中的问题深入挖掘。从而他就把课本知识熟记于心，就想去其他地方找一些另外的东西来探究。之后课外阅读就可以引申出来了。
第3种就是拓展式学习。拓展无非就是在课本知识之外的一个积累知识一定要有一定的关联，毕竟在刚刚起步阶段，不能够想给他什么时候看就给他什么时候看，最好的就是从童话故事入手和神话故事寓言故事入手，跟书本贴近，只不过换了一个不同的内容，作为实质量特别大的一个激励阶段的开始，家长和老师的正确引导是分不开的。切不可丢一本书给他，让他自生自灭，那样子的阅读效果只是走马观花似的，可能连一些字都不认识。得不到效果。
第4种就是自觉阅读。当已经在课内和课外相积累取得了一定的联系之后，如果他还有精力可以探讨其他的外界的东西的话，可以推荐他去图书馆，专门有儿童区，或者是一般的书店都有儿童的书物。未知的世界大大茫然，比如十万个为什么，儿童百科全书，都可以让孩子的思维上一个新的台阶。
《小学语文课程标准》指出三年级学生要养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流，课外阅读总量不少于40万字。由此可以看出，课外阅读在小学三年级语文学习中占着重要的位置。
如果课外阅读比较单一，想读自然科学类的书籍，推荐如下：
1、《风到那里去了》
一个小男孩在快乐的白天结束时，问：“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那时的树跳舞。
然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理，只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。
2、魏红霞的《世界未解之谜》
《学习改变未来：世界未解之谜》精选了许多极具探索意义的世界未解之谜，不仅将常规的未解之谜一网打尽，还及时跟进谜题的新进展，不仅能大大提升孩子的阅读兴趣，对于激发孩子的求知欲和想象力也非常有利。
3、《图说天下——国家地理系列》丛书共10册，以广阔的视角从不同方位展现出国家地理文化最全面的内容，带领读者对国家地理文化进行一次全方位的接触。
本册《世界100文明奇迹》选取世界100处文明奇迹进行了全方位、深入浅出的介绍，发掘它们所蕴藏的文化和历史意义，真实地再现了人类在各个发展阶段所取得的辉煌成就。
4、《昆虫记》
这本书是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
5、《发现科学》
作者是罗斯玛丽，是2005年10月由外语教学与研究出版社出版的图书。本书主要讲述了从儿童的视野出发组织材料，具有大量灵活可行的真实性活动，揭示了任务型教学法的真谛等内容。
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